我自20xx年参加工作就一直在xx中学，自参加工作以来，我始终以教师职业道德规范来严格要求自己，忠于党的教育事业。在工作中，严格要求自己，积极上进，用勤勤恳恳、踏踏实实的精神来工作；在业务上，努力钻研创新，教风严谨，教学成绩突出。服从上级领导的安排，在各项活动中都能以身作则，树立了崇高的师德形象，为师生做出了表率。

十几年的工作经历了使我深刻的体会到一个班主任的重要性。

20xx至20xx年我连续担任x年级班主任，班主任工作事无巨细，一年四季早晨五点半起床上早操，晚上查完宿舍已是十一点多。中午查看学生午休，利用课余时间给学生做思想工作。每次考试后我都对班级内的每一个学生，进行逐一分析成绩。功夫不负有心人，在我担任班主任的班级成绩多年优秀。20xx-20xx年担任九年级班主任平常的付出比八年级更多了。

回顾上一年的工作经历，经验不多，教训不少。和八年级相比学生们不但但是年龄上长了一岁，思想、心态都发生的非常大的变化。一开始由于第一年在九年级任课，把较多的时间放在了备课，上课上。致使对学生的管理和思想工作开展较少，自己心理还有一种认为：九年级的学生了应该知道学习了。但事实证明这是错误的。虽然九年级学生长了一岁但毕竟还是孩子，自制力不是太强，加之课程进度快，升学压力大。有很多学生出现了不同程度的放弃想法。当我发现后虽大力的做工作，但还是有个别学生没能坚持到最后。其中有一个学生，寒假快结束时给我发了一个微信。

这件事情过去后我找到班里其他同学了解情况，还有她较好的同学，很多同学说，她早有一些不想念的想法了，还常和几个她的朋友说一些读书没什么用的话，反正也考不上高中等消极的言论。果不其然时间不太长我班又一个同学不念了，这个学生叫xx，平常和她关系不错的朋友。我又在班内了解情况，还嘱咐和xx关系好的同学也劝劝她，并及时和家长进行了沟通。让家长带她来了学校一趟，我单独和她聊了两个多小时，但最后还是没能留住她。大约过了一个月的时间，突然一天xx比较好的朋友问我，如果xx想回来你让他回来吗?我说到如果她想回来，我非常欢迎，但要抓紧时间因为留给她的时间不多了。你周末再和她聊聊，让她尽快回来。

周末这个同学给我发了他们的聊天记录，我认识到可能是小孩子的自尊心，不好意思自己主动回来。周一开学后我给x校长及时沟通说要到xx家去一趟，事不宜迟我两个上午升完旗就叫着xx老师开车去了。路上我们还商量既然她想回来，那么就想办法让她和我们一起回来。到了她村她母亲在村口接着我们。到她家后我与这个孩子单独聊了一会，真正让她认识到自己的错误想法，我鼓励她给她母亲，道歉、表明决心。母女痛哭流涕。x校长和xx老师趁热打铁，最后直接拿好东西和我们一起到了学校。回到学校后我帮她一起抬着书进到教室，安排好座位。之后又嘱咐她的几个好朋友多帮助她，发现问题及时给我说，又让每一位科任老师多注意她。这个孩子本来就是三中边缘，我还是很担心耽误了一个多月她是否还能赶上来。最后还是不错以x分的成绩考入三中。

我没有什么轰轰烈烈的个人事迹。我就是一个在学校琐碎的工作中为学校和老师同学们服务的人员。说实话我真没想到自己会成为一名教师，但既然命运把我放到了这个舞台上我就会尽自己百分之百的努力把这个角色演好。有句话说的好：“只有小人物，没有小角色”。

放眼我们可爱的xx中学，我激情满怀。这里为我提供了一个广阔的天地，也为我提供了一个耕耘理想未来的舞台。“当老师是责任，更是幸福”，将是我一生的座右铭！不再年轻的我也将与时代同行，在教育这个大舞台上，为了每一个学生的发展，为了心爱的教育事业，执著追求，无私奉献，展现绚丽多彩的人生。

最后说一点体会，能取得一点成绩真正离不开多方面的支持。就象xx的事，在孩子不想念书后我和她家沟通中了解到，她本人想去学画画但家长就是不让他去，（这和前一位家长做法是不同的。）你不念书在家待着也不让出去。如果家长让孩子出去了，我相信我也无能为力。还有和x校长沟通后及时支持，xx老师不辞辛苦、不计报酬。这样每一个环节做好了才能成就这件事的完美。

优秀副班主任事迹篇2

爱岗敬业是我的品质。自我当班主任以来，我就把这一工作当成了一项崇高而伟大的事业，全身心投入，默默奉献，起早睡晚，身先士卒，含辛茹苦，任劳任怨。铸造学生灵魂，塑造美好形象，我所带的班级一直以来学生纪律是最好的，品质是优秀的，成绩是最佳的。老师是有口皆碑，各级领导是常常嘉奖。

严谨认真是我的一贯风格，只要是当班主任，开学伊始我就会严谨认真地订好一学年的工作计划，注重从德能勤绩诸方面作好周密的活动安排，形式多样，内容实在——有说理，有实践；有优秀生先进事迹讲演，有后进生不良形为自我剖析；有革命前辈艰苦奋斗，勤奋创业的先进事迹学习；有典型同学的前途理想抒怀。德为先，勤为本，成绩是基础，能力是关键。平时严谨认真地处理好每一件日常小事，不因善小而不彰，不因恶小而不教，我所带的学生大多尊师重教，彬彬有理，勤奋好学，开拓进取。

温情关爱是我的柔情，爱学生我胜过爱自己的子女。火热天，我常提醒学生注意多饮凉水，以防中暑；我会在天冷时候告诫学生多加一两件衣服，不要只因注意风度而不要温度引起感冒；每到吃饭时，只要我遇到自己的学生我总喜欢问问他们吃了没有，是否吃饱了，吃得怎么样；若遇到个别同学因无钱而饿着肚子时，我会毫不吝啬地拿出一点零花钱让他（她）买一两袋方便面充饥；夏天的晚上我不忘给学生寝室灭蚊，冬天的深夜我常常去寝室为学生掖紧被其蹬开的被褥；学生犯错时，我很少暴风骤雨，而是温情分析原因，严肃指出错误，共同制订改正方案，使学生口服心服，对自己的错误行为痛心疾首，“于无声处听惊雷……”；诸如此类，不胜枚举，同学们都说：“余老师，您真好，我们服您。

团结同事是我的优点.一个人力量是有限的，“一双筷子容易断十双筷子断就难”我深知要管理好一个班级必须要全体科任老师齐心协力，同舟共济，齐抓共管.因此我常常为搞好班级管理而问计于他们，也常常不辞劳苦，不厌其烦地帮助着他们解决与学生的矛盾与纠纷，正因为如此，和我一起带班的老师热情是高涨的，情绪是饱满的，行为是积极的，是他们和我十几年风雨与共，教书育人，塑造着一个个文明班级的形象，捧回来一张张优秀集体的奖状.十几年班主任工作，我注重的就是这些鸡毛蒜皮，平凡而不平凡，不惊天不动地，平平凡凡尽责任。

优秀副班主任事迹篇3

小张，女，社旗县中等职业学校教师，20xx年参加工作，连续10年担任班主任工作。现任学前教育专业班主任，三年级级段长，南阳市优秀班主任、南阳市优秀教师。

十几年的职业教育生涯中，小张老师凭着对事业的执着，用细雨般的爱滋润着每一个学生的心灵。在学生眼里，她是导师，更是挚友。她做班主任的信条是：爱是教育的基石，是沟通师生感情的桥梁，只有爱学生才能赢得学生的尊重，才能更好的了解学生，取得学生的信任。她根据职业学校学生的个性特点，本着每个学生都可成才的原则，从爱心着手，采取灵活多样的形式进行教育。她关爱每一位学生，努力走进每一位学生的内心世界，有的放矢地做好思想工作，严格要求的同时也与学生如朋友般相处，树立了一个既有威严而又不失亲切感的班主任形象。她注重家庭和学校教育的紧密结合，深受家长敬重。她注重班级常规建设，让大家在日常学习生活中养成良好的行为习惯，以此形成良好的班风和正确的集体舆论。她注重学风建设，加强与科任老师的联系注重学习兴趣的培养，她所带的班级，学生学习目的明确，学习态度端正，学风浓厚。

小张老师为人正直，诚实待人；关爱学生，春风化雨；勤苦耕耘，不辍劳作。她说，当初选择当教师是希望在面对年轻的学生时，自己也能永远年轻。她愿做他们的青春同路人，陪伴他们健康、快乐地成长。春天她带学生踏青郊游游，冬至她带学生亲自动手包饺子过节，早晨她和学生一起出操晨练，参加学校和县举办的各种活动，她带的班级，连连出彩，20xx年春期为期两个月的校园文化艺术节系列活动中，所带班级囊括了舞蹈、体操、演讲、宿舍文化、艺术设计等五个项目的一等奖…小张老师说在伴随学生成长中她不断享受着做教师的快乐！她爱她的学生，她爱教师这个职业！

优秀副班主任事迹篇4

步洪涛，男，中共党员，中学一级教师。1979年7月27日出生， 8月毕业于牡丹江师范学院中文系汉语言文学教育专业，同年参加工作。现任涿鹿中学高三（2）班和（4）班语文教学工作，担任高三（2）班班主任以来，我关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，在班级教育教学中成绩突出，5月，所带班集体授予“—县级优秀班集体”荣誉称号，本人也被评为“县优秀共产党员”“张家口市优秀班主任” “县优秀班主任”“校优秀班主任”。涿鹿中学第二届“魅力班主任”。张家口市教学设计大赛获得全市第二名。涿鹿县高一语文会课第一名等荣誉称号，并在2010、20连续两年年终考核优秀，获得县政府嘉奖。

一、认真完成工作，明确工作方向。

本学期我担任高三(2)班班主任，作为学校重点班的班主任，我深感自豪，作为毕业班的班主任，我又深知责任重大，能担任学校德育工作的管理者和家长与学校的沟通者，我感到荣幸。高三年级，学生面对升学压力，思想波动大，每一个细节都会影响学生的成绩，只有付出更多的努力，才能得到学生的认可。所以，我认真开好每次主题班会课和心理健康活动课，做到有准备，有感情，有反思，有存档。本学期，我先后开展了《梦想从这里起航》《我有一双隐形的翅膀》《向早恋说再见》《禁烟从我做起》《地震逃生窍门》《高考夺分宝典》等主题班会课。利用学校网络资源，收集整理优秀教育视频，利用课间时间组织学生观看，从高一年级至今，先后观看了《名人成长故事》《征服自我》《感动中国》《春暖人间》等一系列具有教育意义的短篇，并组织学生写观后感，在班级展示，这项活动得到了学校领导的肯定和学生家长的好评。抓好两操，两自的常规管理，坚持以身作则的教育理念，要求学生做到的，自己要做好，要求学生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收获，多次在学校德育工作学生量化评教中，名列前茅。曾获得张家口市优秀班主任，涿鹿中学第二届魅力班主任。校优秀班主任，校优秀班主任，

二、专研教育理论，提高业务水平。

面对充满想象力的90后，班主任需要教育智慧，为了能把自己所带的班集体，打造成优秀的班集体，我刻苦专研教育理论知识，丰富自己的管理经验。养成每周写一篇教育反思的工作习惯，同时，翻阅大量的教育管理资料，从魏书生到李镇西，从张万祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪浅。整理自己工作中的一些收获，反思工作中的不足，成了我成长的源泉。经过自己的不懈努力，年，我的德育论文《情到深处自成歌》在涿鹿中学德育工作研究会上交流，20德育论文《让学生感受阳光》评为涿鹿中学班主任工作论谈优秀论文。年论文《莫为浮云遮慧眼》评为涿鹿中学第四届德育工作优秀论文。2011年7月德育论文《浅析高中生早恋心理特点和教育策略》在《课外阅读》2011年第七期发表。《“清官”智断“家务”事》在《班主任》2011年12期发表。

三、培养优秀班干部，创建优秀班集体。

涿鹿中学高三（2）班是一个团结进取的班集体，始终坚持“信笃志坚，奋勇争先”的'班级精神，深受学校领导的好评。

开学至今，在班级全体同学的共同努力下，曾获得 2009年“一二九”运动合唱节合唱比赛总决赛“三等奖”，2009年底十一届校园文化艺术节“最佳组织奖”2009年高一年级舞蹈、校园剧比赛“三等奖”和歌舞比赛“二等奖”。在涿鹿中学第一届“我爱我家”学生宿舍文化建设活动中班级男女生宿舍分别获得“二等奖”。

优秀副班主任事迹篇5

黄老师是x区农村教师中最典型的一名代表，她扎根x小学三十二年，从参加工作起就担任班主任，一当三十二年。虽年过五十，岁月在黄老师身上留下了痕迹，但她却一直保持着一份时尚靓丽的外表，一颗快乐阳光的童心，还有一份执着淡定的虚怀若谷。虽然她带的班曾经两次获得过长沙市优秀班集体的荣誉，但是在个人荣誉面前，她总还是一如既往的谦让和淡然。一份青春化作和风润雨，静静守护垅上花开。

xx小学原是乡镇中心小学，生源都是失地农民和外来务工人员子女，因为家庭境况的缘由，孩子们在学习上很少得到家庭的关注，甚至有的家庭对孩子的生活都缺乏必要的关心，很多学生学习、生活习惯不好，成绩落后。作为一名农村班主任，这份对孩子的教育培养责任愈加艰巨。黄老师坚持“活、实、全、学”四字真言，从细微处入手，智慧管理，人格导航，破解了班主任工作中的一个个难题，给孩子们创造了一个个缤纷五彩、值得回忆的童年！

班级管理重一个“活”字

黄老师的班级在管理机制上下功夫，求创新。首先，根据学生实际，实行“公开、公平、公正”、“择岗演讲、竞选任用”的原则，成立“固定班委”。在班级工作步入正轨，正常运转的良好环境下，“固定班委”下实行“流动班委”。在民主、公平、公正的竞争机制下，班主任支持，学生信任，班委工作热情高涨，班级管理实效明显。其次，遵照“责任到人、各司其职、各负其责”的原则，“流动班委”完全向“固定班委”负责，实行“一日一积分，一周一小结”的运行机制，全面开展班级工作。按照积分高低在“班队活动”中评选出一周以来的“四佳”：最佳流动班委、最佳班干部、最佳少先队员、最佳进步奖。并以此作为年度评选三好学生、优秀少先队员的主要依据。这样一来，班级管理既给孩子锻炼能力的平台，又能借助孩子的力量将班级精细化管理落到实处，促进孩子的习惯养成，还能树立班级榜样，形成良性成长你追我赶的进步氛围。

品德培养重一个“实”字

黄老师注意在实践中养成学生良好的生活习惯和道德品质，从实际出发，注重实效。她善于立足学校课程资源和主题活动，开发社会实践教育资源，挖掘优质家庭教育辐射作用。除了落实课程内容中的德育教育，她还善于以中队、小队活动为基本载体，以中队会、小队会等主题实践活动为基本形式，开展主题性的大集体、小集体“学、辩”思想教育活动，培养孩子的爱国精神和集体主义意识；她还善于充分利用学校周边、社区的资源，以实践为主要手段，开展主题性的走访慰问、环保调查、参观学习等主题活动，在实践中培养孩子的爱心和社会责任意识等；她还善于利用家庭教育资源，通过邀请家长上班队小课，组织家校亲子运动会等，培养孩子的宽容之心和感恩情怀。她所带班级学生整体德、智、体诸方面发展全面，集体责任感强，班级学生整体社会行为习惯好，形成文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的班级精神风貌。班级多次评为区优，20xx年，20xx年还被评为长沙市优秀班集体。

素质提升重一个“全”字

黄老师的教育过程中特别注重公平和博爱，班级花园应当是繁花似锦，朵朵鲜艳。她当班主任三十多年，被她的爱所温暖的学生难以统计，对于优秀的孩子，她的爱体现在严格要求不打折扣、百尺竿头更进一步；对于后进和潜能等特殊孩子，她的爱体现在无微不至的关心和循循善诱的耐心辅导。班级管理里面，总有那么一些情形特别的个例，黄老师面对这样的孩子，总是给予特别的关注，她班里有个叫郑灿的学生，该生成绩非常优秀，就是不能接受老师对他的批评，也看不惯别人比他强。面对这样的孩子，黄老师的一贯做法就是慈母般的把这个孩子搂在怀里，用讲故事和说道理相结合的方式耐心地引导他，只要持之以恒，功夫不负有心人，像郑灿这样的被黄老师的循循善诱感化的孩子太多。曾经一度，黄老师所教班级成为了“学习落后、习惯落后、生活落后”的“三落后”转学插班学生的安置班，但是这些孩子最终都在黄老师的耐心、细心、恒心的帮助下，跟班上其他孩子一起，以100%的合格率顺利毕业。

自我提高坚持一个“学”字

黄老师的好学在学校中是人人敬佩的。一位工龄三十多年的教师，能够坚持学习，已经不是能力上的欠缺所需，学习，已经成为一种生活习惯，这种习惯背后更是比谦逊更加宽广的境界。她像年轻老师一样，积极参加了“国培计划

优秀副班主任事迹篇6

吴xx老师20xx年从教，连续担任班主任工作十年。凭着对教育事业的执着和对学生的赤诚爱心，逐步形成了他管而不死、活而有序、学生乐学会学、班风正学风浓的班级管理特色，深受校领导、学生和家长的好评。

身为班主任的他，工作中从不迟到、早退，也从未请过事假。他身先士卒、言传身教，要求学生做到的，他首先做到。在班级管理中他以平等的身份，真诚地对待每一位同学和学生建立了一种平等的、朋友式的师生关系。生活上他总是利用课余时间到学生寝室，了解学生日常生活情况和心理动态及时和学生谈心，帮助有困难的学生，做好后进学生的思想转化工作。在学习上他积极营造良好的班级纪律、民主的教学氛围，干净优美的育人环境。通过不断的努力，他所带的高三五班，学生学习目的明确，形成了你追我赶的积极氛围。他所带的班级一练上本科线17人，二练上本科线27人，三练上本科线36人，高考上本科线48人。

弹指一挥间，十年过去了。他在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘、默默地奉献着，取得了骄人的成绩。他所带的班级多次被评为校、县级优秀班集体，他被评为县优秀班主任，市先进工作者。这些成绩和荣誉都是领导和社会对他工作的肯定。他始终本着对教育事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心说，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”。

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