通过实地考察，教案能够将课堂学习与现实世界相结合，大家在分享教案时，常常提到如何设计有效的课堂导入，以下是吾爱文书网小编精心为您推荐的猫的英语教案模板8篇，供大家参考。
猫的英语教案篇1
【教学目的】
1.教幼儿说：who is it? its me。
2.复习学过的 “小狗的全家”、“红黄绿”的儿歌。
【教学重点难点】
1.学会 who is it? its me的说法及用法。
2.who is it? 的连读。
【教学准备】little dog kitty chick duck头饰，用红、黄、绿积木搭成的门、电话机、小狗全家的照片。
?教学过程】
1.greeting：
nice to meet you.
me，too.
good morning，children.
good morning，miss li.
little dog 在家里，听到有人敲门
who is it?
its me，miss yang.
再重复这个情景，又有人敲门
who is it?
its me，miss zhang.
可以找两个教师协助本人戴上头饰。
2.教授：who is it?
(1)集体说who is it?
解释说有人敲门时应该说什么?
(2)分解who(谁)
(3)巩固who is it? 的发音练习，声调，降调。
3.教授：当听到有人敲门时，该怎么回答?
its me
(1)集体发音：its me
(2)个别练习。
4.练习：who is it? its me.
(1)练习who is it?
现在有几个小动物想来看小朋友，敲门
who is it?
its me，doggy，kitty，chick，duck.
(2)练习：its me.
小朋友到miss li家做客，一齐敲门。
who is it?
its me，(name)回答自己的名字。
5.游戏练习巩固
(1)小狗请客请几个小朋友扮作kitty，chick，duck，小兔给他们打电话。
小狗：hello kitty (chick，duck)
kitty：hello，little dog.
小狗发出邀请“到家里玩”小动物们到了小狗门前，一齐指着门唱：red，yellow，green
(2)little dog介绍全家
look，my family，my daddy，my mummy，my grandpa，my grandma and i.
【结束活动】teacher敲门，齐唱：who is it? who is it?
结束活动。
猫的英语教案篇2
一、教学目标：
1、语言知识目标：
1）认读句子：we’re going to go to hainantomorrow.i’m going to swim in thesea.i’m going to visit mygrandpa.
2）认读单词：children, tomorrow, from,china, swim, sea短语：by plane, getup
2、语言技能目标：
1）能听懂并能口头运用we are going to go to hainan tomorrow.i’m going to swim in the sea.这类语句描述即将做的事情，module7的教案。
2）能识别并能根据提示书写单词from，china。
3、学习策略：养成仔细观察、认真模仿的良好习惯，培养口语交际能力和发散思维能力。
4、文化意识：通过学习i’m from china.来培养学生爱国意识。
5、情感态度：通过本模块旅游的来培养学生了解更多地理知识和风土人情。
二、教学重点：
准确理解对话中的语句，掌握四会单词和基本句型，并能正确书写。
三、教学难点：
会用“be goingto”结构讲述讲自己的计划或将要发生的事情以及单词visit的发音。
四、教学用具：
cai课件、cd-rom、磁带、单词卡片。
五、教学过程：
i.warm-updo some actions.play，play，play basketball.play，play，play chess.make, make, make acake.write, write ,write aletter.play, play, playbasketball.swim, swim, swim in thesea.（学习词组并让学生做动作)
ii．presentationt:i like swimming.do youlike swimming?s:yse.t:but nowit’s very cold, so i’m going to go a warmer place(课件展示海南的图片以及句子i’m going to go to hainan.领读跟读)i like sports and i liketravelling too. look, i’m going to go to…继续出示课件北京、上海等地的图片和i’m going to go to……引导学生说出i’m going to go tobeijing/shanghai……
iii．practice
一．课件出示中国地图让学生用i’m going to go to…这个句型来描述自己将要去的地方。（小组内说）
二．提问学生起来说，当很多人去一样的地方的时候就可以说we’re going to go to…（板书并领读，生跟读。）
iv．text learning
一、出示smart一家的图片t：who are they？s：they’re mr smart, ms smart, sam and amy.t：yes, where are they going to go？let’s read and complete the sentences.the smart family is goingtogo to ________ tomorrow. (i’m at school today, i’m going to go to rizhaotomorrow.学习tomorrow，do you know tomorrow？can you guess？what’s the meaning?)s:hainan.(让学生再听一遍录音，检测一下他们的答案是否正确)
二、t: yes！they’re going to go to hainan, i’m going to go to hainan, but it’s very far from here,(出示中国地图并标出海南和山东的距离)so i’m going to go by plane (学习词组)课件展示乘火车、乘公共汽车的图片让学生小组内说说自己要去的地方并练习说i’m going to go byplane/train/bus…（提问学生起来说）t: what about thesmarts？how are they going to go？let’s read and complete the sentences.2. they’re going to go ________.(让学生再听一遍录音，检测一下他们的答案是否正确)
三、课件呈现爷爷的照片学习单词“visit”t: we knowthey’re going to go to hainan. do you know where am igoing to go？look，this is my grandpa，i love him，but we haven’t seen for a long time，i miss him very much，so i’m going to visit my grandpa tomorrow.(can youguess？what’s the meaning？学习visit并让每个学生起来说i’m going to go visit my grandpa,教师及时纠正visit和grandpa的发音)t: what aboutyou？what are you going to dotomorrow？（让学生小组内说一下并出示课件游泳、打篮球、踢足球等图片提示学生说出i’m going to …并让学生起来展示）
四、what about xiaoyong and sam?what are they going to do? let’s read and fill in theblankswherehowwhat
五、read the text andtick （√）orcross(×), then correct.1.sam and amy are going toget up at 6 o’clock. 2.xiaoyong is fromengland.(让学生再听一遍录音，检测一下他们的答案是否正确)学习from,china并让学生练习说i’m from china. do you love china？we should love china，yes？because we’re chinese.
六、follow thecd-rom，并学习swimsuit出示课文的图片，t：who’s swimsuit is this? is this sam’s or xiaoyong’s?ss: xiaoyong’s.t: why?s1：sam和xiaoyong拿错了包？t: why？ss：他们有一样的包t: yes！they have the same bags. what do you learn fromthis story?s: 要保管好自己的物品……
七、read the text and actit out then complete.we’re going to go to______tomorrow.we’re going to get upat______o’clock.we’re going to go by______.i’m going tovisit____________.i’m going to_____in thesea.v．extensionmake a planwhat are you going to dothis weekend？i’m going to go to … thisweekend.i’m going to get up at…o’clock.i’m going to go by…i’m going to…
vi．
homework:
read the textfluently.熟读课文。
do exercise 3 and exercise5 on your exercise books.做配套练习册第三题和第五题。
write 3 things you aregoing to do tomorrow.写出三件你明天打算做的事情。i’m goingto…tomorrow.
猫的英语教案篇3
?中班英语优秀教案《arm、hand、leg、knee》》这是优秀的中班英语教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班英语优秀教案《arm、hand、leg、knee》！
活动目标：
1、培养幼儿对英语的兴趣
2、复习用英语数数及单词arm、hand、leg、knee的正确发音
3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识
4、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。
5、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。
活动内容：学习单词arm、 hand、leg、knee
活动准备：arm、 hand、leg、knee的图片。
活动过程：
一、开始部分引出
1、用英语问候hello,boys and girlshello,miss chen师幼共同唱〈good morning 〉
2、复习单词今天老师再来给小朋友变个魔术，look,whats this？
it's arm.师：yes,教师问小朋友：你们的身体部位有哪些？"nice to see you"幼："nice to see you too"师：oh, very good 。身体上都有什么呢？who want to help me?幼：眼睛、鼻子、嘴巴……师：那我们一起来用英语数数看身体上都有什么身体部位。幼：one two three ……
二、学习身体部位单词师：whats this?幼：胳膊。师：oh，this is arm，follow me "arm"幼儿看老师口型跟读，向胳膊打招呼"hello arm"类似学习hand、leg、knee三个单词。师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己。幼：good good very good.
三、游戏比赛记忆单词师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示arm、 hand、leg、knee的图片。幼儿积极讨论想办法。
我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到身体部位，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找身体部位，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的身体部位，在准备的没有身体部位的'娃娃上组合成一个完整的娃娃。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉
四、游戏指一指
结束活动：
师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧。幼：goodbye。师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch arm幼儿赶快用另一只手指在胳膊上，要求能够听到后，快速的指出相应的身体部位〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。
活动自评：通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。
中班英语优秀教案《arm、hand、leg、knee》
猫的英语教案篇4
unit1 welcome back to school！
第一课时
教学目标：
知识与技能：能听说单词welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；会运用句子i’m /i’m from介绍自己及自己的情况。
过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。
重点难点 理解单词boy，girl，friend。
1.boy和from的读音不易掌握。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
一、热身/复习（warm-up/revision）
师生问候，用英语打招呼welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
二、新课展示（presentation）
1.教师借助amy和zhang peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。
3.教师带头饰自我介绍：hi，i’m amy. i’m from the uk.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍：hi，i’m zhang peng. i’m from shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的'写法。the uk是英文缩写形式必须都大写，读作u和k。
（6）听课文录音，跟读对话。
三、趣味操练（practice）
1.学生两人一组分角色练习对话。
2.小组展示：表演对话。
3. look and say：看国旗，编对话运用句子：i’m /i’m from介绍自己及自己的情况。理解what about you？的含义。
四、作业（homework）
仿照课文对话，自己创编对话并表演。
猫的英语教案篇5
教学重点：
1．句型：my friend/he/she likes…
2．词汇：music，science，sports，painting，computer game
教学难点：
1．发音：sports，painting
2．动词的第三人称单数
教具准备：
1．图片：内容见p31页let’s learn部分
2．mike和 chen jie的面具
3．教材相配套的教学课件［unit 3，let’s learn／b］
3．教材相配套的教学录音带
4．录有音乐的录音带
教学过程：
（一）热身／复习
1．复习有关fruits的单词，英语教案－unit 3 my friends第四课时.教师：who can say some words about fruits？
2．听录音，让学生模仿录音内容表演对话.［使用第二册unit4 let’s talk/a 教学录音带］
do you like peaches？
yes，i do.
do you like oranges？
no，i don’t.
what about pears？
oh，i like them very much.
（二）呈现新课 （presentation）
1．教师出示几张有关运动的图片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等），并贴到黑板上.教师指着图说：i like sports.重复两遍之后，问学生：do you like sports？ 引导学生说出：yes，i like sports.教师指着这个学生说：he/she likes sports.然后让学生重复老师的这句话.
2．教师给学生播放一段音乐，同时把图片贴到黑板上.然后对学生说：i like music.do you like music？教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他／她的回答说出：he/she likes music.
3．教师播放一段正在做科学试验的录像，同时把图片贴到黑板上.问学生do you like science？ 教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他／她的回答说出：he/she likes science
4．教师分别出示画画和玩计算机游戏的图片，并贴到黑板上.问学生：do you like painting/computer game？教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他／她的回答说出：he/she likes painting/computer game.
教师要及时纠正学生的错误发音，like后的s不要给学生讲语法，但要让学生注意这个词的尾音的发音.
5．让学生看着黑板上的图片读出单词.
6．教师出示单词卡，让学生认读，并把它们贴到黑板上相应的图片下方.
7．教师出示chen jie和mike的面具，问学生：who are they？学生答：one is cheng jie，one is mike.
8．教师说：mike and chen jie are talking about their friends.now，let’s listen what do their friend like？
9．让学生观看教学课件［unit 3 let’s learn/a］
10．教师提出问题，让学生回答.
what does mike’s friend like？
what does chen jie’s friend like？
11．听录音带跟读课文和单词.
12．教师问：what does your friend like？ 学生可自愿介绍一下自己好朋友的爱好.
13．教师边说词组边做动作，帮助学生理解listen to music.do sports.paint.make friends.play computer games.的`中文意思.
14．让学生听录音，跟读let’s do部分的词组.
（三）趣味操练（practice）
1．猜词游戏
小组活动.教师把准备好的图片发给每小组一套.图片上画的图分别表示：listen to music.do sports.paint.make friends.play computer games.
游戏规则：一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把图片放在他的头上，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用yes或no来判断，小学英语教案《英语教案－unit 3 my friends第四课时》.最后比一比哪个同学猜出的单词最多.
此游戏还可以改为：让小组中的一个学生做动作，其他学生根据他所做出的动作说出单词或词组.
2．耳语游戏：what does he like？
教师请一名学生到黑板前，通过耳语布置任务，随后请该生表演规定的动作，让全班同学猜.例如：
teacher (whispering to bob)： do sports.
(addressing the class)：what does he like？
martin:he likes football.
teacher:no，he doesn’t.
jane:he likes sports.
teacher:yes，he does.thank you，bob.go back to your seat.now you，tom.
（四）扩展性活动（add-activities）
让学生说一说家庭成员的爱好.如：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等.
my grandfather likes …，my grandmother likes…，my father likes…，my mother likes…，i like….
板书设计：
unit 3 my friends
my friend likes…he/she likes…
猫的英语教案篇6
一、词汇要求（topic vocabulary）
dropped picked up carried smelled smoke saw a fire shouted for help lost my walled found it gave it to police
二、语言知识要求(language focus)
学会一下表达方式：
what do you do?
i helped someone today. what happened?
a lady dropped a bag. i picked it up and carried it for her.
三、语言功能要求(functions)
1.当我们讲述一件过去发生的事情或说明在过去发生的一个动作时，通常用“一般过去时”来表达，而句子中的动词也要变成过去式，如i played basketball yesterday.
2.当我们想知道发生了什么事情时，可以问：what happened? 回答时也要用过去时的句子。 如: a lady dropped a bag, i picked it up and carried for her.
3.一般来说，动词变成过去式有以下几种情况：
（1）直接加ed,如look-looked。
（2）以不发音的e结尾的单词，直接加d，如live-lived。
（3）以辅音加y结尾的单词，把y变成i再加ed,如carry-carried。
（4）重读闭音节的单词，双写后面的字母再加ed，如stop-stopped。
（5）有很多不规则动词的变化，需要我们牢记的，如 see-saw , go-went , fly-flew , swim-swam , come-came.
猫的英语教案篇7
一．教学目标
1、能听、说、读、写字母tt
2、掌握单词
二．教学重点与难点
1、如何听、说、读、写字母tt
2、如何更好的掌握单词
三．课前准备：
vcd机、碟片、字母单词卡片
四．教学过程
1. words：uncle auntie
practice new words one by one.
2. (出示字母单词卡片) tt uncle auntie
t—— what’s this in english
ss —— it’s“t”
t—— who is this？
ss ——this is my uncle.
3、 t: (板书) big letter ‘t’, small letter ‘t’ ss: (书空) tt
4、 practice
t: take out your copy book.
ss: copy the letters and words.
5、assign homework
抄写字母tt两行。每个单词两行
猫的英语教案篇8
活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种食物的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：
认识食物rice、soup。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习教材中的手指律动，从而让幼儿对单词有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识rice和soup,并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插品尝食物的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。
活动准备：
盒子或小袋子一个，米饭、汤实物或图片。
活动过程：
1、热身运动。
教师与幼儿一起欣赏本课dvd,边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2、输入单词。
a、rice
教师把画有rice的图片拿到幼儿面前，吸引幼儿的注意力.
t:look!what’sthis?
引导孩子说出答案。
教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.
t:ok,followme!ilikerice/soup.
鼓励幼儿大声说出“ilikerice/soup”。
6、英文歌律动时间.
whatdouyouwant?iwantriceandsoup.
7、结束。
复习巩固
教师再出示一次食物卡片让幼儿复习一遍
活动反思：
(1)在小班的英语活动中，实行全英文还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
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