一份注重情绪管理的教案能够帮助学生更好地处理压力与情绪，提升心理素质，大家在制定教案时，应该考虑到学生的兴趣点，以提高学习的积极性，吾爱文书网小编今天就为您带来了幼儿有趣的电教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿有趣的电教案篇1
语言活动：
适用班级：
设计者：
活动目的：
1、能够参与谈话，乐于用简单的语句表述自己穿鞋的愉快感受。
2、丰富词汇：拖、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳、不大不小。
3、通过多次尝试活动，引导幼儿体验穿鞋和谈话的乐趣。
活动准备：
1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双；布拖鞋和溜冰鞋各一双。
2、鞋屋的场景布置。
3、录音机、《郊游》、《大鞋和小鞋》音乐带。
活动重难点：幼儿能够在尝试活动中，根据自己的体验讲述出穿不同鞋的感受。
活动过程：
一、导入活动：在音乐“去郊游”的伴奏中，带幼儿到鞋屋参观，激发幼儿的兴趣。
二、展开活动：通过三次尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感受，并在教师的指导下用语言表述出来。
1、引导幼儿观察各种鞋，说出鞋的种类。
提问：鞋屋里有些什么鞋？这些鞋都是谁穿的？
2、第一次尝试：幼儿穿上爸爸的鞋，感受爸爸的鞋很大，丰富词汇：拖。
提问：小朋友穿上爸爸的鞋，试试有什么感觉？说说为什么会这样。
教师指导幼儿穿鞋并表述：走路很慢、我不会走路了、要拖着走；爸爸的`鞋太大了…..
教师小结：穿上爸爸的鞋，就象划小船，一步一步走得慢。
3、第二次尝试：幼儿穿上妈妈的鞋，感受妈妈的鞋跟高，丰富词汇：摇摇晃晃。
提问：试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉，说说为什么会这样呢？
教师指导幼儿穿鞋并表述：我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了…..
教师小结：穿上妈妈的鞋，好象踩高跷，摇摇晃晃摔一跤。
4、第三次尝试：幼儿穿自己的鞋，感受自己鞋的舒适，丰富词汇：蹦蹦跳跳、不大不小。
提问：小朋友穿自己的鞋蹦一蹦跳一跳，说说有什么感觉？
教师指导幼儿穿鞋并表述：不大也不小刚好，很舒服，穿自己的鞋能够蹦蹦跳跳……
教师小结：穿上自己的鞋，蹦蹦又跳跳，不大不小刚刚好。
5、教师将幼儿穿鞋的体验归纳成诗歌，引导幼儿边朗诵边配上有趣的动作：
穿鞋真有趣
穿上爸爸的鞋，就象划小船，一步一步走得慢；
穿上妈妈的鞋，好象踩高跷，摇摇晃晃摔一跤；
穿上自己的鞋，蹦蹦又跳跳，不大不小刚刚好。
三、迁移活动：教师出示布拖鞋和溜冰鞋，引导幼儿根据已有经验和想象表述穿这两种鞋的感受。
四、结束活动：在《大鞋和小鞋》的音乐中，让幼儿根据诗歌的内容，再次尝试穿不同的鞋子。
幼儿有趣的电教案篇2
制作意图：幼儿开展体育活动是每天必须的程序，而玩具的投放对于幼儿参与体育活动的兴趣起到了关键性的作用。于是我利用身边一些常见的、废旧的材料制作了一些既简单又好玩的玩具，深受孩子们的喜欢。
价值：孩子们要热爱体育活动，并积极地参与到体育活动中来。
投掷玩具：（适用于中大班幼儿）
材料：彩色泡末垫（做鞋子底的那种材料）或者彩色纸张（制作好以后过胶）、废旧报纸、透明胶
制作方法：将各种颜色的泡末垫剪成各种小动物的样子，注意突出起肚子，根据难度不同在小动物的肚子制作出不同的圈数。将废旧报纸揉成圆形并用透明胶将其粘贴牢固。（纸球可让幼儿自制）
玩法：幼儿站在指定线后，拿着报纸球对准小动物的肚子进行投掷，可一个人游戏也可多人游戏（注：多人游戏可进行比赛，计算投准的圈数）
你抛我接：（适用于中大班幼儿）
材料：大的可乐瓶（中班的可用小的）、各种颜色的不干胶、沙包（或者纸球或其他小玩具都可）
制作方法：将可乐瓶的底部剪去，然后将可乐瓶的身体剪成花瓣状（如图），最后进行装饰使其更加美观。
玩法：两个幼儿各手持一个玩具，并将沙包放于其中一个玩具中，由这个幼儿将沙包抛出去，另一个幼儿拿玩具去接，如此反复游戏。（也可以自抛自接）
幼儿有趣的电教案篇3
活动目标：
1、了解蛋丰富的营养价值，以及科学的吃法。
2、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。
3、通过欣赏蛋壳制作工艺品，萌发废物利用的兴趣。
活动准备：
ppt课件、各种蛋、蛋壳画
活动过程：
一、蛋的游戏
1，摸一摸，这是什么蛋。
2，他们什么地方不一样。
3，从小到大排序。
二、蛋的营养
1，你喜欢吃蛋吗?为什么?
2，吃蛋对我们的身体有什么好处?
三、蛋的吃法
1，交流：蛋可以怎么吃?
2，哪些食品里藏着蛋?,
3，炒蛋、白煮蛋、茶叶蛋哪种吃法最有营养?
4，自己剥鸡蛋、吃蛋。
四、好玩的蛋壳壳
1，吃完鸡蛋，蛋壳可以怎么处理
2，欣赏蛋壳画
：吃蛋可以让我们吸收到丰富的营养，让我们……，蛋壳虽然不能吃，但也能做成各种漂亮的`工艺品，装扮我们的生活，其实在我们的生活中，有许多看似没用的、不漂亮的东西，只要你不嫌弃它，主动关注它，或许它会给你带来很多惊喜。
幼儿有趣的电教案篇4
活动目标：
1、引导幼儿理解认识生活中常见的标志。
2、懂得基本安全常识，提高自我保护能力。
3、鼓励幼儿在生活中做个善于观察的有心人。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：
红绿灯、人行横道等标志，幼儿人手一张标志。
活动过程：
一、通过"开汽车"，引发幼儿思考，激发幼儿探索兴趣。
1、游戏"开汽车"。
幼儿随着音乐"开汽车"进教室，教室出示红绿灯标志牌，只会交通，红灯停，绿灯行。
2、教师提问：老师没有说话，为什么你们一会开车，一会停车？你在什么地方见过红绿灯？红绿灯告诉我们什么？
二、幼儿自由探索，认识标志。
1、幼儿没人一张标志图，让幼儿观察，并讨论标志上的内容及所代表的含义。
2、引导幼儿交流标志上所代表的含义，在哪里见过此类标志。
三、标志分类。
1、引导幼儿发现有斜线的标志是禁止性标志，并逐引导幼儿说出其含义。
2、提示性标志。
3、请幼儿把禁止性标志放在一起，提示性标志放在一起。
四、游戏《找朋友》
1、听音乐，分组请幼儿找出相同的标志图片。
五、结束活动。
听着音乐离开教室。
教学反思：
提升了幼儿运用标志的能力。同时更进一步增强了幼儿遵守各种规则、维护公共秩序的.责任感。这节活动从知识、情感、行为等方面都使幼儿得到不同程度的提高，幼儿在轻松愉快地环境中学习，体、智、德、美都得到不同程度的发展。
幼儿有趣的电教案篇5
活动目标
1、积极参与活动，感受电教活动乐趣。
2、操作课件，学习用">""
3、通过课件认识">""
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备
课件、图片
活动过程
一、谈话导入，感知河马嘴巴的形象。
导入：小朋友，你们见过河马吗？它是什么样的？
教师：瞧，有一只小河马，它的嘴巴也是大大的，它呀还是一只贪吃的小河马，吃东西时，大嘴巴总是朝着多的方向张开。
二、结合课件讲述，知道河马大嘴巴总是朝着数量多的方向张开。
1、河马爸爸妈妈送食物，小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开教师：小河马，胃口大，河马妈妈来喂它。食物来啦，看是什么？（出示课件）一个盘子里有x个？一个盘子里有x个？小河马说：我要吃多的那盘，是哪个？
教师：小河马，胃口大，河马爸爸来喂它，食物来啦，看是什么？（出示课件）……
小结：（小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开）
教师：小河马，胃口大，爷爷奶奶来喂它，食物来啦，香蕉一样多，这下小河马不知道要朝哪边张嘴巴了？小河马闭起嘴巴。（出示已经学过的=号）
2、小动物送果实，幼儿练习掌握小河马张嘴方向。
教师："咚咚咚"谁来啦？（小马）小马给小河马送来了吃的？猜猜小河马的嘴巴会朝那边张开呢？（幼儿操作电脑）同样的方法引出小猫、小鸡。
教师：贪吃的小河马大大的嘴巴总是朝着多的方向张开。其实在这个大嘴巴里还藏着一些有趣的符号呢。我们一起来看看。
三、根据河马嘴巴，认识理解">""
1、观察河马不同张嘴的方向，认识理解">""
教师：小河马的这张大嘴巴是朝哪边张开的`？
（大嘴朝前大于号，尖尖朝前小于号。嘴巴扁扁等于号。）教师：我们一起再来读一读。
2、幼儿用身体动作表示符号，理解符号的正确运用。
教师：小河马家的食物真多呀，我们来看一看，比一比，应该用哪个符号。（出示课件，选择正确的符号）
四、农场摘果子比赛，集体练习符号的运用。
1、幼儿分组进行摘果子比赛。
教师：农场里的果子熟了，你们愿意帮助小动物们摘果子吗？我们来比赛，在一段音乐中，看看哪一队摘的多？（幼儿操作）
2、集体统计比赛结果，练习用数字记录，使用">""
教师：用数字记录，读起来可真方便。刚才你们做的操作卡回到教室后也可以用数字记录一下，再读一读，好吗？
活动延伸
在区角活动中继续练习">""
活动反思
将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。
幼儿有趣的电教案篇6
活动目标：
1、能大胆地用一句完整的话讲述自己的想法。
2、能在规定时间内尽力完成任务，培养幼儿的任务意识。
3、能大胆发表自己的见解，给物品进行分类。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：
1、和幼儿一起收集“大润发”、“常客隆”的`广告纸。
2、剪刀、小盒子若干。
3、小货架、标记牌。
活动过程：
一、看一看：广告本上有些什么。
师：看，我们每个人都有一本什么？谁知道上面都有些什么呢？让我们一起来看一看。
二、找一找：你最喜欢上面哪一样东西
1、幼儿自由翻看广告本，然后说一说有些什么。
2、幼儿找自己最喜欢的东西，然后用一句好听的话告诉大家：你为什么喜欢它。
（1）幼儿自由寻找、讲述。
（2）幼儿相互介绍、讲述。
（3）集体讲述。
三、剪一剪：请幼儿把自己最喜欢的东西剪下来，放在自己的小盒子里。
要求幼儿在一定的时间里尽力完成任务。
师：现在老师给你们8分钟的时间，请你们在广告本上剪下自己最喜欢的东西，看谁剪得越好越多。
四、分一分：请幼儿按照自己的意愿，给剪下来的东西进行分类。
师：小朋友真能干，剪了这么多的东西，现在我们把这些东西放在小超市的货架上，我们也来开个超市好不好？
那么这些东西我们按照什么来分类摆放呢？
1、幼儿自由发表意见。最后按照大家的意愿把东西按照几类摆放。
2、教师和幼儿一起做标记。
3、幼儿按照标记把自己剪下的东西送到货架上。
4、教师和幼儿一起逛超市。
活动反思：
活动中的创新体现在活动性和操作性强，充分发挥幼儿在活动中的主体性，把幼儿作为活动的主体，学习的主人，为幼儿提供自主观察、自我发现、自由探索的机会和条件，淡化了"教和学"的界限，让幼儿在玩的过程中去探索、去学习。
幼儿有趣的电教案篇7
活动目标
1、观察小脚丫，了解脚的结构。
2、知道小脚丫的作用，懂得保护脚。
3、发展脚部动作，体验探索身体奥秘的乐趣。
活动准备
1、地毯、垫子、瓷砖若干，小树两棵。
2、足球、小车、绳子、沙包、小棒若干，纸团30，大灰狼头饰一个。
3、音乐磁带、录音机。
活动过程
一、引导观察，探索脚的结构
1、引发兴趣
我们每个小朋友身体上都有一对宝贝，它能带着我们到想去的地方，你们知道它们是谁吗？
猜不出来的小朋友，低头一—看就知道了。
2、观察结构
哦，原来是我们的小脚丫，请小朋友仔细看看小脚丫是怎样的，上面有什么，和你的好朋友说说。（小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲）还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗？它叫脚弓，有了它脚就像有了弹簧一样，走路有弹性，脚就不痛了。
3、比较异同
那我们每个人的小脚丫一样吗？什么地方不一样？快和你旁边的好朋友比比看。原来我们每个人的脚长得都不一样（启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同）。
4、巩固游戏
小脚丫是我们的好朋友，我们一起来和小脚丫做做游戏吧！做“看谁指得快”游戏：老师说出脚的一个部位的`名称，请小朋友迅速指出来并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。
二、组织旅行，了解脚的功能
1、准备运动，锻炼脚的肌肉
今天老师要带你们去神秘的大森林玩，谁愿意和我一起去？别着急，我们还要练练本领才行呢，特别是我们的小脚丫的本领。好，让我们的小脚丫快快乐乐地来练一练吧。老师边念儿歌《走钢丝》《小鸭小鸭》边带领幼儿做小脚操。
小蜘蛛，走铜丝，走来走去真自如。掉下来，别着急，嘴里咬根保险丝。
小鸭小鸭，去捉大虾。心里痒痒，翘翘尾巴。嘴巴一张，大虾蹦啦！
碰碰小脚丫：打打招呼，你好你好！i
2、森林旅行感受脚的功能
老师带幼儿过“草地”“沼泽i地”到“森林小屋”，引导幼儿体验脚丫踩在各种材料上的感觉。
现在小脚丫要去大森林旅行了，旅行时我们还要看看小脚丫有哪些本领。（放轻松音乐，走到。地毯处）呀！这是什么地方，哦，原来是草地上，你们的小脚丫踏在草地上感觉怎么样啊？（继续前行到垫子旁）看，前面是一个沼泽地，我们再来踩踩看，小脚感觉怎么样啊？（到瓷砖边）哦，森林小屋到了，我们来看看森林小屋里铺的是什么，小脚丫踏在上面感觉怎么样啊？
教师小结：我们的小脚丫能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。
3、玩活动器具，探索脚的用处呀，小朋友你们看，森林小屋里还有许多好玩的东西呢，你们想不想用小脚丫去玩一玩？玩的时候要想一想，小脚丫有什么本领。
让幼儿进行踢足球、踏小车、踢沙包、跳小棒、跳绳等活动，在活动中探索脚的用处。
4、追赶大灰狼，享受活动的乐趣
让幼儿在追赶中进一步懂得小脚的用处。
听，什么声音？（放音乐）是谁来了呀？原来是大灰狼，怎么办？快过来，商量商量有什么好办法。老师也有一个好办法，我这里有一些石头，等会儿我们追上大灰狼，就用石头打它！幼儿追赶大灰狼，并用石头（纸团）投掷。
好，大灰狼被我们赶跑了，我们胜利啦，一起来庆祝一下！
三、总结谈话，懂得保护脚的重要
1、幼儿交流，总结脚的用处
刚才我们用小脚丫做了什么事情？老师小结：我们用小脚丫走路、踢球、踏车、跳绳，还去追赶大灰狼，把大灰狼赶跑了，你们说我们的小脚丫本领大吗？
2、引导讨论，说说怎样保护自己的小脚丫
那我们怎样来保护小脚丫呢？请你和好朋友说说，（讨论）要常剪趾甲，天天洗脚，不穿太硬的鞋子，还要注意不要着凉了，好，现在我们把袜子鞋子穿上吧。
3、让幼儿穿好自己的鞋袜
在幼儿穿鞋袜时，教师引导：今天小朋友认识了自己的小脚丫，知道了它们的用处，除了我们人有小脚丫，小动物们也有呢，那它们的小脚丫是什么样子的？有什么本领呢？请小朋友用你的小眼睛仔细地去看一看，然后把你们的发现告诉大家。好，现在我们回去吧！（放音乐结束）
活动延伸
1、鼓励引导幼儿了解动物脚丫的特征和用途。
2、让幼儿尝试创作“脚印画”。
幼儿有趣的电教案7篇相关文章：
