如果电脑着火，即使关掉机子，甚至拔下插头，机内的元件仍然很热，仍会迸出烈焰并产生毒气，荧光屏、显像管也可能爆炸，应对的方法是：电脑开始冒烟或起火时，马上拔掉插头或关掉总开关，然后用湿地毯或棉被等盖住电脑，这样既能阻止烟火蔓延，也可挡住荧光屏的玻璃碎片。切勿向失火电脑泼水，即使已关掉的电脑也是这样，因为温度突然降下来会使炽热的.显像管爆裂，此外，电脑内仍有剩余电流，泼水可能引起触电。切勿揭起覆盖物观看，灭火时，为防止显像

管爆炸伤人，只能从侧面或后面接近电脑。

6、如何预防火灾在学生宿舍中发生?

学生宿舍内要预防火灾，必须做到以下几点：

⑴、不私拉乱接电源线。

⑵、不乱扔烟头。

⑶、不躺在床上吸烟。

⑷、不在蚊帐内点蜡烛看书。

⑸、不焚烧杂物，点蚊香应采取有效的防火措施。

⑹、不存放易燃易爆物品。

⑺、不使用热得快、电炉、空调等大功率电器，不使用电热毯、劣质电器等可能引发火灾的电器。

⑻、不使用酒精炉、液化器灶具生火做饭。

⑼、要人走断电。嗅到电线胶皮糊味，要及时报告，采取措施。

⑽、台灯不要靠近枕头和被褥。

7、火场逃生有哪些方法?

一般地说，火场逃生的方法主要有：①利用登高消防车，挂钩梯两节梯连用逃生;②利用建筑物通道或建筑物内设施逃生;③自制器材逃生;④寻找避难处所逃生;⑤互救逃生;⑥利用身边消防器材或其他器材边灭火边逃生。

行走的安全常识

每位同学必须牢记如下行走安全常识：人行横道信号灯绿灯亮时，准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行;红灯亮时，不准行人进入人行横道。

行人必须遵守的规定行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走;穿越马路须走人行横道;通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定;通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑;没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿;有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道;不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。

行走时，哪些情况最危险呢?

(1)横穿马路很容易出危险。

(2)三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。

(3)上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危险。

(4)行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险

骑车安全

(1)不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。这是交通规则规定的。

(2)不打伞骑车。

(3)不脱手骑车。

(4)不骑车带人。

(5)不骑"病"车。

(6)不骑快车。

(7)不与机动车抢道。

(8)不平行骑车。

最后还要注意，在恶劣的天气如雷雨、台风、下雪、或积雪未化、道路结冰等情况下，也不要骑车。

乘车安全

(1)待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧祝

(2)上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。

(3)乘车时不要看书，否则会损害眼睛，不乘3无车辆。

(二)活动小结：各位同学发表心得。

授课教案篇2

指导要点

1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。

（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。

（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。

（3）游戏情节较单调，与娃娃家的交往不够。

2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。

3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。

__引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。

__教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

活动结束：

__提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。

活动情况

虽然投放只有（水果、蔬菜）两种货物，但幼儿在摆放时并不会根据货物的类型进行分类摆放，于是我们在货筐里贴上了货物的图片，让幼儿可以有目的的进行一一对应的摆放。经过观察我们又发现让幼儿单单根据图片进行摆放，好像对于部分幼儿并没有难度，很快就能把所有的货物都分完。

娃娃家的幼儿喜欢到超市购物，并会买回一大筐的食物，教师试问：这是什么？买回去干什么？幼儿都回答不出。于是，我们创设了买菜购物单，让幼儿手持购物单去购物，让幼儿购物成为有目的性的行为。但观察后我们又发现了新的情况：娃娃家的幼儿一直热衷于买菜，一会儿出来买一次，一会儿又来一次，虽然在买菜的过程中幼儿语言进行了交往，也通过交往使幼儿知道了这些物品的名称，初步建立了目标意识。但买回家的菜一大堆，孩子并不会去烧成一桌的菜，而只会堆放在一边。

反思

当我观察了幼儿活动的过程，我认为应该根据幼儿的认知能力和情感需求，设计适合不同层次的游戏场景，使幼儿在游戏中学习上或起到积极的推波助澜的作用。

调整策略如下：

1、原有层次为按筐内图片放入相应的材料，对部分幼儿没有挑战，现增加相应的难度，一种增设货品：荤菜，为幼儿摆放创设障碍；另一种创设摆放图，溶入了数字配对、颜色配对、图片配对的难度，让幼儿挑战更高层次。

2、解决第二种现象：

（1）制定相关游戏规则：引导娃娃家的人员先做些自家的事情，然后等超市营业员摆放好货物后超市开张了，才可以进行购物。

（2）超市内适当摆放真实的货物，购物单进行相应的调整，顾客购物后可以根据买回的菜进行再加工，如：切丝、切块等，把幼儿的兴趣点转换到另一个内容让，从而减少一直买菜的现象。

授课教案篇3

课题：

如何提高孩子的学习成绩

教学目的：

如何提高孩子的学习成绩，创造良好的家庭学习氛围。

教学重点：

如何提高孩子的学习成绩

教学难点：

如何提高孩子的学习成绩

教学方法：

广播

教学内容及过程：

家长同志们,大家好!首先感谢大家在百忙的工作和生活中,抽出时间参加我校的家长学校的活动。今天主要给大家介绍一下我校开学后半个学期的情况，然后谈谈有关孩子的学习问题。

一、什么孩子的学习成绩总是不够理想？

或许，你会这样说：不愿学，不努力，不懂学习方法，等等，甚至会说：笨。但是，事实上，这一些都只不过是学习失败导致孩子灰心丧气的一种表现，并不是学习失败的主要原因。没有一个孩子是愿意失败的！你是否想过，这些表现背后的原因是什么？为什么孩子不愿学？为什么不努力？什么样的学习方法才是适合他的？把眼光仅仅停留于学习表面是不够的，我们还必须从更深的心理层面和更广的范围来探讨：到底是什么阻碍了学习？到底如何提高学习成绩？

二、如何提高孩子的学习成绩？

学习问题研究专家们认为：

1．没有一个孩子是学不好的。每一个都能学好，除非他有天生的智能障碍。学习是一种本能，每一个孩子都是天生的成功学习者。孩子从来不缺乏学习能力。学习是快乐而有趣的。是后天的不良环境和不适当的体制摧残了这种本能，剥夺了这种乐趣。

2.之所以学不好，只是因为：第一、没有发现他的学习模式，没有利用他固有的学习模式去学习，没有找到适合他的学习策略；第二、存在阻碍他学习的因素，心理的，或生理的，或环境的，等等。多种因素共同影响孩子的学习，必须做出全方位的准确地评价,有的放矢地采取措施。影响学习的'问题如果是心理问题，要从心理层面上解决才是最彻底的解决。

3．每一个孩子都是与众不同的，有自己独特的天赋特性、偏好和天生优势，也有不同于别人的弱点。解决孩子的学习问题，应该用个性化的手段去寻找适合孩子本身的个性化的学习模式和学习策略，明确所存在的问题，用个性化的方法去适应学习上的要求。

4.孩子是学习和训练的主体。只有充分调动孩子认知的、情感的、行为的、生理的等诸多因素参与，才能发挥孩子的主观能动性，促进主动探索与发展，形成积极的自己效能感，达到最佳学习和训练效果。所以，自己管理式训练是一种最佳的训练方法。

5．孩子之间存在智力差异，但这种差异不足以造成成绩差异，因为人的大脑潜能是无限的，只要多发挥一点就可以超过其他人。

6．没有一种学习方法是万能的，只有适合孩子的，才是最好的。不管孩子现在的成绩如何不好，只要找到合适的解决方法，他就能学好。所以，要迅速提高孩子的学习成绩，必须这样去做：

（1）、发现孩子独有的学习优势（学习偏好）和学习类型，为他构建个性化的学习策略和学习方法。

（2）、发现并且彻底解决孩子所存在的学习问题和学习困扰，利用自己管理式训练，提高学习成绩。

（3）、作为家长，你对孩子学习的影响也不能低估。许许多多的研究都证实了这一点：孩子的学习问题与他们和父母的情感联系和亲子关系的质量是密切关联的。因此，我要告诉你们的还有：比我们的帮助更重要的，是你对孩子的爱、支持和鼓励，以及对孩子的欣赏和尊重。不管他现在成绩如何，相信他肯定能学好。

三、来提高孩子的学习兴趣?

1、首先要使孩子尝到学习成功的快乐，增加信心。例如有的孩子语文好、数学差，做功课时让他先做语文，而后才做数学，做数学时也是先让做简易的题目。这样做的目的是为了增加他的信心，使之获得成功的乐趣如果程序相反了，不但数学没有做好，连语文也难以做好，一旦灰心失望，所带给孩子的刺激将会影响他的学习兴趣和成绩

2、要鼓励表扬他每一点学习上的进步，不要过多地批评做功课的时间要适宜，中间要有休息。

3、要不断激发孩子的好奇心和求知欲。周末节假日带他们参观博物馆、科技馆等

4、培养孩子独自完成作业的能力、鼓励他克服困难的勇气，不要养成孩子的依赖性，要让他明白做功课是他应独立做的事

5、学习目标要切合实际，不要好高骛远，这样容易引起孩子的逆反情绪，其效果适得其反。

6、如果家里住房条件允许的话不妨给孩子空出一个房间作为他学习的地方，或是在房间设一个角，放他自用的书桌和椅子，布置成一个读书角，这个角落是“他的”时，孩子有了自己学习的天地，他每天在那里做功课、读书，就会更专心，更爱学习。

7、还有一条很重要的经验是父母要树立榜样。父母爱学习，喜欢读书，对孩子是一个无形的影响力，会提高孩子的求知欲和学习兴趣。

授课教案篇4

教学内容：

家庭环境对小学生发展的影响

教学目的：

通过本次活动，让家长们认识到良好的家庭环境气氛，尤其是良好的家庭情感气氛、心理气氛和文化气氛，对于孩子的健康成长是很重要的。为了好子女，家长应努力把家庭构建成为孩子的乐园。

教学方式：交流讨论

教学过程：

一、激情导入：

家庭是构成社会的最小单位，是所有人心灵的港湾，是我们每个人走向社会的第一步，更是小学生成长的乐园，不良的家庭环境会给小学生带来了不可磨灭的影响，甚至终身……

二、案例分析：

1、家庭环境对小学生身体发育和心理发展的.影响。

2、家庭环境对小学生基本生活技能的影响。

3、家庭环境对小学生道德情操的影响。

4、家庭环境对小学生理想志趣的影响。

小结：由此可见良好的家庭情环境对孩子的各个方面的发展都有重大影响，每个家长都要充分重视这个问题，努力营造一种温馨和谐的家庭环境气氛。

三、讨论：

怎样给孩子创设一个良好的家庭环境？

1、家长自由讨论。

2、集体交流，教师相机归纳：

a、家长必须注意自身的心理健康，不断提高自身的文化素质才能形成良好的家庭心理、文化气氛，有利于孩子的健康成长。

b、家长要多了解孩子身心发展的规律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理气氛。

c、家长要注意身教，身教和言教并重，才能引导孩子朝着健康的方向发展。

d、让孩子适当参与家政管理，既能让孩子体恤父母的辛苦，防止其提出过高的物质要求，又为培养孩子勤俭、踏实、坚毅的品质提供了生活感性经验。

e、避免“过度”，不要随意干扰孩子的学习和生活方式，要创造一个民主、和谐、向上的家庭气氛

f、家庭贵有书卷气，建立良好的家庭读书氛围有利于孩子的成长发展.

四、总结：

鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性，家长对子女要精心培养，爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等，让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛。

授课教案篇5

教学内容：

良好的家庭氛围在家庭中的作用

教学目标：

1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解什么是家庭氛围，认识到家庭氛围与孩子健康成长的密切关系。

2、通过对学生家庭情况进行了解，找出目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题。

3、通过教师的指导和建议，使家长了解如何创造和谐的家庭氛围并能自觉执行。

教学过程：

一、引入：

人的未来发展成功与否不是取决于血统，而是取决于良好的家庭氛围和家庭。

二、什么是家庭氛围：

家庭氛围是指家庭组成的人、物、精神等方面给予人某种强烈的感觉或印象。家庭氛围有物质的、精神的，有显性的、隐性的。环境、氛围本身就是，必须要重视在一定环境与氛围中进行。良好的环境与氛围对于身心均未成熟的孩子的成长有决定性作用。

1、环境氛围：

这里指家庭周围环境（包括邻里关系、居住生活区风气乃至社区的文化层次、居民的职业状况等等）与内部居住环境对子女的影响。

举“孟母三迁”的例子：

2、情感氛围：

指家庭人与人之间的一种气氛，是一种精神环境。家庭的组成、结构，家庭人员的意识、作风、气氛和情调都是隐性的家庭环境，对孩子都起着潜移默化的影响。

研究表明：人的成就至多只有20%归于智商，而80%则受其他因素的影响，这就是心理学家所谓的“情商”。

3、父母人格氛围：

这里指父母的言行举止、性格、气质能力对孩子的影响。

举“岳母刺字”的例子：

4、文化氛围：

父母的文化素养直接营造着家庭的文化环境，父母对知识渴求的'欲望也影响着孩子对知识的追求。

三、目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题：

1、过于溺爱孩子

2、爱慕虚荣

3、一味追求学习成绩，忽视对孩子非智力因素的培养

4、忙于工作对孩子放任自流

5、家长望子成龙，但又不掌握教子成龙的方法。

6、家庭结构破损给孩子心理带来压力和创伤。

四、怎样创造和谐的家庭氛围：

（一）建立一个和谐美满的家庭：

（二）创造一个良好的学习环境：

（三）尊重、理解、信任孩子：

（四）营造言传身教的氛围：

面对几代人宠爱的独生子女，培养良好心理素质也是家长应努力做到的。部门一再重申，培养孩子的抗挫能力，是有其深层原因的。现实中青少年屡见不鲜的自杀案件不能不为我们敲响警钟。家长要孩子接受批评，正确面对挫折，于失败面前百折不挠。要帮孩子分析挫折，与他一起笑对挫折，战胜挫折，还可有意识地创设适当的挫折情境，让孩子提前在逆境中锻炼挫折容忍力，使他们在逆境中经受意志品质的磨炼。可以让孩子隔几天过点“苦日子”，吃几餐粗粮咸菜，对孩子买玩具、制新衣等要求不能有求必应，要求他们进行某些难度较大的实验，在比赛中有意识安排与强手交锋，利用寒暑假送他们到艰苦的环境中磨炼……

五、家长畅谈学习感受，交流创造家庭氛围的经验。

六、解答家长提出的疑问。

授课教案篇6

活动目标：

1、培养幼儿初步的自我保护意识。

2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

3、初步了解几种预防火灾和逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备：

课件、毛巾等。

活动重点难点：

重点：防火；难点：自救。

活动过程

1、出示火的动画图片。引导幼儿说出火的用途（烧饭、取暖、照明等）。

2、在实际生活中，虽然火给我们带来了光明，能为我们服务，但我们能玩火吗？为什么呀？（因为玩火容易引起火灾或烧伤自己）对，那在平时娱乐活动中，哪些物品不能玩、易引起火灾呢？幼儿交流讨论后出示课件，让幼儿了解，以激发幼儿的活动兴趣。

3、引导幼儿说出火灾的危害。

师导：对。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。出示课件，让幼儿了解火灾所带来的危害。

4、既然火给我们带来了这么大的危害，我们该怎么办呀？（引导幼儿说出尽量不玩火，还要学会预防火灾的方法）先引导幼儿说出预防火灾的方法，再通过课件让幼儿了解几种预防火灾和逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力。

①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

②蚊香不能靠近容易着火的物品。

③不在阳台上，楼道内和其它禁放场所燃放烟花爆竹。

④发现煤气泄漏要打开门窗，切不可点明火和开（闭）电器开关

⑤小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

⑥进入公共场所要认识消防安全标志，要记住疏散方向。

⑦发生火灾，要在窗口、阳台等容易被人看见的地方呼救。

⑧为防止烧伤，用湿衣、棉被等包裹头部和身体后再冲出火场。

⑨用湿毛巾等捂严口、鼻弯腰走或匍匐前行。

⑩发现火苗扑来，要朝逆风向逃往安全地带，或在草木稀少处暂避。

5、预防火灾的方法还有很多很多，还希望孩子们多学习，多了解，以更好的保护自己。

孩子们，火灾是无情的，但由于我们人小，不能冒然救火，可遇到了火情又该怎么办呢？（使用灭火器或打报警电话）

（1）灭火器的使用方法出示课件让幼儿识别灭火器，并简单介绍灭火器的使用说明及方法。

（2）拨打报警电话孩子们，由于灭火器比较重，对于你们来说是不能使用的，可又面对无情的火情，我们只能找准机会赶快干什么？（打火警电话）谁能说说火警电话吗？（119）对，如果发生了火灾，我们要迅速拨打火警电话119，并向周围大声呼喊："着火了，快救火呀！"还有哪些小朋友知道别的特殊号码吗？（如：急救120、报警110等）

活动结束：

以疏散演练活动结束：宝贝们，通过与老师的交流，你们知道怎么预防火灾的发生吗？当发生了火灾你们知道该怎么做了吗？如果现在我们就遇到了火情发生，整个校园响起了报警声，该怎么离开教室吗？（用湿毛巾捂住嘴和鼻、弯腰、低头迅速而有序地离开）突然响起了报警声，示意发生了火灾，此时，在老师的组织下，引导幼儿有序地疏散到教室外。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。

教学反思：

安全是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！

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