好孩子坏孩子教案8篇

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教案中应详细列出每个环节的时间,以提高课堂效率,教案的结构合理性有助于教师理清教学思路,避免混乱,下面是吾爱文书网小编为您分享的好孩子坏孩子教案8篇,感谢您的参阅。

好孩子坏孩子教案8篇

好孩子坏孩子教案篇1

活动目标:

1、知道个人卫生的基本要求。

2、知道爱清洁讲卫生是文明行为,有利于身体健康,要从小养成讲卫生的习惯。

3、穿戴整洁,勤洗澡,勤换衣服,勤剪指甲,勤理发,愿意做个讲卫生的好孩子。

活动重点难点:

1、使幼儿知道怎样做才是爱清洁的表现及爱清洁的重要性。

2、使幼儿知道爱清洁讲卫生是文明行为。

活动过程:

一、比一比

师:小朋友们,让咱们看一看、比一比,谁的手、脸、衣服最干净?

1、幼儿互相比。

2、请做得好的幼儿说说,这样做有什么好处?

师:这些小朋友真是爱清洁的好孩子。

让下面这些同学告诉你。

二、学一学

(使学生懂得

过渡语:怎样才能成为爱清洁的好孩子呢?

(一)出示小红每天早上起床穿好衣服后,马上就刷牙、洗脸的图片。

1、小组交流:这位小朋友是怎样讲卫生的?刷牙有什么好处?除了每天早上要刷牙以外,还什么时候应该刷?不刷牙有哪些不好?她刷完牙后又该做什么了呢?

2、小结:每天早晚要刷牙、洗脸。刷牙对保护牙齿很重要,如果早晚不刷牙,吃完东西的残渣塞在牙缝里,牙就会疼,影响健康。还有,不刷牙与别人说话时会发出难闻的气味,这也是对别人的不尊重、不礼貌。

3、读儿歌:

小牙刷,捏得牢,

早晚刷牙很在重要。

刷里边,刷外边,

上下左右全刷到。

认真刷,牙齿好,

牙膏乐得吐泡泡。

(二)出示吃饭之前,小明总是不忘先洗手,洗完手再吃饭的图片。

1、同桌互相说说:他为什么要洗手?除了吃饭前要洗手,还什么时候应该洗手呢?在和别人交往时,手脏会造成什么后果?

2、小结:手经常摸东西,有很多细菌,手的卫生很重要,所以,饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净,既影响健康,和别人交往时也不文明。

3、读儿歌:

伸出手,比一比,

谁的手脏快去洗。

好孩子,讲卫生,

身体强壮不生病。

三、议一议

1、请幼儿说说他们想当脏孩子还是干净的孩子?

2、爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯,为什么要养成这些习惯?

3、讨论:怎么能成为一个干净的孩子。

4、说儿歌《天天都做到》。

5、教师小结:我们知道了一些清洁的好方法,希望小朋友们每天都坚持做个人卫生,养成健康生活的好习惯。

好孩子坏孩子教案篇2

教学目标:

1、借助拼音,能正确、通顺地朗读课文,并有一定的感情。

2、通过朗读、讨论、填空等方法正确理解课文内容。并有意识地培养学生的自学能力。

3、通过理解课文内容,学生知道要互相帮助,做一个关心别人的好孩子。

教学过程:

一、揭示课题。

1、同学们,你们愿意做个好孩子吗?你们知道什么样的孩子才算一个好孩子呢? (引出课题《好孩子》)。

2、让我们来看看,这篇课文里讲了哪几个好孩子?他们好在哪里?

二、初读课文。

(一)自主学习

1、学生借助汉语拼音,读准字音,读通句子。

2、给段落标上序号。

3、想一想课文讲了一个怎样的故事。

(二)检查

1、出示(带拼音):着急,淋湿,蹦着跳着,急忙,心疼,哗哗哗,嘭嘭嘭,蹬蹬蹬

2、出示象声词连线题。

3、检查课文段落。

三、学习课文(第1段)

1、齐读第一段,通过朗读,你知道了什么?(天下大雨、奶奶很着急)

2、出示:京京带着伞,不要紧。小玲忘了带伞,一定要淋湿了。(指导读出奶奶奶奶着急的心情。)出示:

小玲——淋湿?京京——不会淋湿?

四、学习课文(第2——4段)

1、奶奶的.猜测对不对呢?让我们自由读一读。(第2——4段)

2、读了这几段,你知道了什么?(小玲没有淋湿)奶奶为什么感到很奇怪?

3、出示:小玲——淋湿?——没淋湿

4、指导有感情地朗读奶奶的奇怪的语气。

5、分角色朗读。朗读课文时,我们就要走进故事里面去,他们着急,我们也着急,他们开心,我们也笑眯眯的,这样读课文多有趣呀!

6、口头填空:小玲没带伞,()把她送回了家,奶奶夸()是个好孩子。板书:小梅

五、学习课文(5——7段)

1、那么京京回家时又会出现怎样的情景呢?自由读(5——7段)。

2、填空:带了伞的京京,把伞借给了(),自己却(),奶奶夸()是个好孩子。板书:京京

3、句式练习:

出示:小玲没带伞,()把她送回了家,奶奶夸()是个好孩子。

带了伞的京京,把伞借给了(),自己却(),奶奶夸()是个好孩子。

(齐读两句话,用因为……所以…、、说一说)

3、奶奶为什么夸京京是个好孩子?

4、分角色朗读。要读出相应的语气。

5、出示第7段,及彩图,理解“一边……、一边…、、”,请两位学生表演,感悟两个动作同时做,练习说话。

六、小结:这篇课文讲的是两个孩子在雨天帮助同学的故事。赞扬了他们乐于助人的精神。

在生活中,你是个好孩子吗?

我帮妈妈( )

我帮爸爸( )

我帮( )

好孩子坏孩子教案篇3

一、活动课题:

?我们都是好朋友》(大班音乐)

二、设计意图:

?纲要》中明确指出:要幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源,并具有初步的的环保意识。结合我市创建生态城市的工作要求,我根据幼儿的年龄特点,结合实际情况,从幼儿最感兴趣的动物朋友入手,设计了本次音乐活动。

三、活动目标:

1、熟悉歌曲旋律,初步学唱歌曲。

2、探索看图理解记忆歌词,并模仿创编部分歌词。

3、感受歌曲和谐快乐的情绪,增强幼儿的环保意识。

4、培养幼儿初步的创造能力。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

四、活动准备:

1、动物图片、背景图、音乐。

2、幼儿已有初步的环保意识,知道动物和我们人类是共同生活在同一个地球上。

五、教学方法:

1、直观演示法:我运用图片直观地向幼儿展示,引导幼儿认真观察,调动幼儿的学习兴趣,从而引发他们积极地思考。

2、探究法:活动中,我为幼儿创设了一个开放的探究环境,鼓励幼儿主动参与讨论、大胆进行猜测。

3、多元激励法:我注重每个孩子的想法,善于运用多种激励的方法,如语言赞美、发笑脸娃娃、摸摸孩子的头等,让孩子在心理上获得满足感。

六、教学过程:

(一)出示图片,引出。

1、师:小朋友,你们喜欢自己的家吗?可是有一群小动物却急急忙忙想要离开它们的家,这是为什么呢?

2、教师出示《小动物搬家》图片,幼儿观察交流。

3、教师引导幼儿说出因为环境受到了污染,所以小动物的家园遭到了破坏,小动物们就会变得无家可归。

(二)熟悉旋律,理解歌词。

1、师:小动物看到自己的家园变成了这样,心里非常难过。听,它们在说什么呢?

2、教师用小动物的语气说歌词,并逐一出示小动物的图片。小兔说:“请留一片绿草给我”;小鸟说:“请留一片蓝天给我”;小鱼说:“请留一片清泉给我”;大熊猫说:“请留一片森林给我”。它们齐声说:“我们都是好朋友,世界变得更美妙。”

3、师:听到了吗?小动物们说的多好呀!它们多么希望自己拥有一个舒适、美好的生活空间啊!老师也把小动物的话编成了一首歌,歌名叫《我们都是好朋友》,老师把小动物希望的家园唱到了歌曲里。你们听……教师清唱歌曲。

4、师:你听到什么了呢?(幼儿自由回答)

5、师:老师用歌声把小动物们的家园唱出来了,你们看,这些美丽的地方是谁的家呢?(教师出示绿绿的小草、蓝蓝的天空、密密的森林、清清的河水背景图)现在请小朋友再来听一听这首歌曲,然后把小动物送回它们的家园,好吗?

6、教师边弹琴边唱第二遍歌曲。

7、师:谁愿意来送小动物回家?请个别幼儿上前,集体念歌词把动物图片送到相应的位置。

8、师:刚才小朋友把小动物们送回家送得对不对呢?我们一起跟着音乐来唱一唱。教师放音乐,幼儿集体学习歌曲。

9、师:我们小朋友真棒!都把小动物送回到自己的家园了,那它们现在的心情怎么样呢?就让我们来唱一唱这首歌为它们庆祝一下吧!幼儿再次集体歌唱。

10、师:真好听,小动物还想听小朋友唱这首歌呢,我们再来一遍,怎么样?幼儿集体歌唱。

11、师:我们也是动物的好朋友,小动物们找到自己的家园了,那我们的心情怎么样呢?(快乐的)现在我们就用快乐的歌声把小动物的喜悦唱出来吧!

12、分角色表演歌曲。师:现在我们来玩个游戏,请第一组小朋友唱小兔,第二组小朋友唱小鸟,第三组小朋友唱小鱼,第四组小朋友唱大熊猫,最后两句集体唱。

(三)创编歌词,拓展思维。

1、师:在这些美丽的家园里,除了歌里唱的这些小动物,还有很多的动物朋友呢!看,又来了一群小动物!教师出示动物图片。

2、师:现在我们能不能将这些小动物编到歌曲里来唱一唱呢?幼儿看图完整地演唱歌曲一遍,体验成功后的快乐。

3、师:老师还给小朋友准备了一些小动物,现在请小朋友也把它们唱到歌曲里去好吗?幼儿自由创编。

4、请个别幼儿上前创编歌曲。

(四)延伸:

师:在自然界中,不但动物是我们人类的好朋友,还有其他的,像花草呀、、树木呀、山水呀、微生物呀也都是我们的好朋友,我们都要保护它们,保护身边的`环境,保护居住的地球,只有这样我们才能相亲相爱生活在一起,我们的家园才会变得更美好!

七、教学效果:

这是一首大班环保歌曲,因为现在正在创建生态城市,所以我们平时有关环保方面的活动很多,如:组织幼儿进行“绿色”绘画、制作绿色展板、利用晨间谈话加强幼儿的环保意识等,因此幼儿对这方面的知识掌握得也比较多。在备课时,我就在想:如何将这节普通的音乐课上得跟人家不一样呢?最后我决定从情感入手,因为小动物是很受幼儿喜爱的,但是歌中的小动物却因为环境污染而失去了家园,所以活动中我决定要把孩子们对小动物的那种同情激发出来。事实证明,孩子们也是深深地沉浸在我创造的那种情感氛围之中,歌曲中小动物们的遭遇引起了孩子们的共鸣,从而进一步激发了其要保护小动物的情感,很好地完成了教学目标。

八、活动反思:

活动开始教师唱歌曲时,旋律就隐约地展现出来了,在幼儿匹配歌词时,虽然幼儿是在讨论、交流,但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意,致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱,最后幼儿学会完整演唱歌曲后,也能听旋律自主演唱其他图谱。

好孩子坏孩子教案篇4

活动目标:

1、理解儿歌内容,懂得长大了要多做积极有益的事情。

2、感受“子”字儿个富有韵律的特点,学平、翘舌音。

活动难点:

学平、翘舌音。

难点剖析:

作为大班幼儿,语言的发展能力大大提升,除了能完整的朗诵儿歌外,还加入了平、翘舌音的学。在这首儿歌中,“子”字的平舌音与其他平、翘舌音的区别和发声方法,能准确到位的念准字音。

活动准备:

幼儿用书、磁带、录音机、字卡等等。

活动过程:

教学策略创意说明

一、使用幼儿用书,幼儿观察图画,讲述画面内容,要求幼儿用完整的语句进行描述。

二、学儿歌

1、教师朗诵儿歌,边提问边理解。

2、教师配上快板念儿歌。

3、幼儿跟着教师念儿歌,重点练平、翘舌音。

三、教师续编儿歌,激发幼儿争做好孩子的积极性。

说说自己做过那些积极有益的事情,教师根据幼儿的讲述内容巧妙的续编“子”字儿歌。

在此次活动中我加入了快板的形式,将快板和儿歌相结合。独特的形式来吸引幼儿的注意力和学兴趣,提高学效率。

如果活动的时间还有多的话,我们还可以加入快板欣赏,让幼儿了解我国民间艺术的精华。

后续反思与调整策略:

这是一首很有意思的儿歌,在幼儿欣赏儿歌的同时,教师着重将韵脚的自发音加重,让幼儿自己发现了儿歌的特点。两遍欣赏后,不少幼儿都发现了押韵的特点,而且对“子”字的韵脚非常感兴趣,就是因为有了韵律,幼儿学起来就十分容易了,兴趣也很足。教师在以后的几遍加入了快板的“伴奏”,幼儿这首儿歌时有节奏的,加入快板后,节奏感更强,幼儿的兴趣更强了,也让幼儿自己打快板自己念儿歌,气氛很活跃,学效果也很理想。

但在学过程中也发现,不少幼儿对“子”的韵脚感兴趣,念起来也很有劲,其他的句子学就不如这个了,导致在朗诵的时候有“头重脚轻”的感觉。在今后类似的教学活动时教师在安排学过程中除了重点学外,对其他的部分也不能忽视,也要考虑到教学的方式方法。

好孩子坏孩子教案篇5

一、活动目标

1.运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲,并会听前奏整齐地开始。

2.感受歌曲不同乐段所表达的不同情感,体验歌曲情绪的丰富变化。

二、活动准备

1.音乐光碟2.幻灯片

三、指导要点

1.活动重难点:能根据歌曲情绪变化运用强弱不同的声音有感情地演唱

2.指导要点:尝试轮流唱歌,引导幼儿充分倾听和分辨,体验、把握角色心理的丰富变化,尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。

四、活动过程

1.出示幻灯片,谈话导入。

教师出示幻灯片,引导幼儿一起观察,并自由讲述图片内容。

提问:"图片里有谁?","发生什么事了?"

2.播放音乐,幼儿倾听,感受歌曲的旋律,初步理解歌曲内容。

提问:你们听到了什么?是谁把花瓶打碎了?开始的时候小朋友是怎么样想的?后来呢?

3.熟悉旋律,分段学唱歌曲。

(1)教师清唱第一段,引导幼儿感受歌曲情绪。

小朋友把花瓶打碎了,心里是怎么样想的?心情怎样?

(2)幼儿轻声跟唱,用轻弱的声音表现担心害怕的心情。

(3)跟钢琴演唱,会听前奏整齐地开始。

(4)教师清唱第二段,感受不同的情绪变化师:小朋友承认花瓶是自己打的,小花猫是怎么样做的?这是一个怎样的`小朋友(诚实、知错就改的好孩子)。

(5)教师弹琴并有感情地演唱,幼儿用较强的欢快的声音跟唱,表现开心快乐的情绪。

4.完整演唱歌曲(1)在理解歌词内容的基础上,引导幼儿根据歌曲的情绪变化,运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。

(2)带领幼儿学唱,注意提醒控制音量的强弱变化,根据歌曲音乐形象的情绪变化,运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲,表现出前后不同的音乐形象。

5.玩接唱游戏(1)自由分组,尝试接唱。

(2)交换角色,继续玩接唱游戏。

6.小结评价提问:怎样做个诚实的孩子

教学反思:

今天,我给孩子们组织了一次音乐活动,欣赏歌曲《好孩子要诚实》。主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不同情感。当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时,大部分孩子都说会唱了。也许这首歌曲孩子们很熟悉,因为有许多儿童歌曲的碟片上都有,于是我就顺着孩子的呼声“那我们就一起来唱吧”。这时有许多孩子都能跟着哼唱。对歌曲的旋律也都很熟悉,只是歌词唱不清楚。这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外,还想让他们学会唱出歌词。

好孩子坏孩子教案篇6

活动目标:

1、让幼儿懂得在家里和在幼儿园里都要有好的行为。

2、引导幼儿在比较中学习自我评价,培养幼儿的辨别能力。

3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

活动准备:

“好孩子”统计表一张。足够数量的红五星。

活动过程:

1.出示统计表,引出。

(1)这是一张“好孩子”统计表。老师吧小朋友在幼儿园里会做的事用红五星标出来了。看到我们小朋友自己会做这么多时,老师真为你们感到高兴。在家里小朋友是不是自己做这些事情,老师不清楚,请你们自己把它标出来。

(2)表格内容说明以及幼儿操作要求。

2、幼儿把自己在家的表现用红五星表示出来。贴上红五星的项目表示这些事在家也是自己做的,否则 就不贴。这个过程教师不干预。

3、比较并鼓励家园表现一致的幼儿。

(1)找一找,哪些小朋友在幼儿园会做的事,在家也会做。

(2)在上述小朋友的序号旁加上红五星。

(3)请那些家园表现不一致的幼儿(特别是在家不如在园表现的幼儿)谈一谈为什么表现不一样,怎么改正。

4、对家园表现一样好的幼儿再次表扬并希望他们能坚持,对家园表现不一致的幼儿也给予表扬,因为他们实事求是的评价了自己,同时提出希望,要求他们尽快改正,和其他小朋友做得一样好。

活动反思:

昨天,学校临时要听我的研究课,而且指明了要听一年级的课。因为一年级的孩子比较小,课堂常规还有音乐水平不是很好,所以我的研究课大多是在五年级进行的,我想领导们是要考验考验我,看看我的真实水平,于是才会选了一年级。

教学进度正好到了一节活动课,歌谣《做个好娃娃》。做个好娃娃是一年级下册第一单元的内容,其中四分休止符是本课的知识点。休止符是音乐中一个非常特殊的符号,它非常抽象,不是能用声音表现出来的。因此,要培养学生看到这个符号时,能有意识和有心理感知的`能力。因此,我在课上用红色和绿色的纸片儿做成信号灯,让学生观看大屏幕,如果看到四分休止符的时候我就举起红灯。一开始学生需要看着我手中的信号灯来判断,过了一会儿,等他们熟练了,完全不用看我的指挥,而是自己看着大屏幕上出现休止符的时候会自动停止。用这种游戏的方式来加深他们的印象,让他们收到比较不错的学习效果。

在学习歌谣的时候我选择用分句教学这样的方式来进行,在大屏幕上展示出整个歌谣,带领学生一字一句地进行认读,因为是一年级的同学,有很多的字,很多的词语不理解,我就一一的向他们解释。开始我们师生用拍手跺脚等声势活动,共同念歌谣。等他们都熟悉了自己就能一边拍手跺脚,一边念歌谣。为了使课堂更加的生动活泼,打击乐器也成了一项必不可少的道具,我们用碰铃、响板、双响筒为歌曲进行伴奏。但是由于是一年级的小学生,自控性不是很好,因此有的学生在整个课堂当中注意力全都被桌子上的打击乐器所吸引,而无心上课,造成了学习效果不是很好,这是我应当改进的地方。

在这节课的歌谣当中出现了很多我们非常熟悉的小动物,因此我决定在最后进行歌谣表现的时候加上一些表演的动作,让学生们的感官动起来。为了发挥学生的自主性,我没有将事先安排好的动作直接教给他们,而是让他们自己进行编创,让思维活起来。多数的同学都能准确地用动作来表现小动物们各自的特点,从而将整个歌谣的的动作串联起来,进行自主表演。

然而这节课失败的地方,也有很多,比如打击乐器,课前还是用时分发的问题上,我考虑的不是很周全。再比如一年级的孩子,注意力集中的时间只有十五到二十分钟,然而一节课有四十分钟,因此在后二十分钟的时间里,很多同学的注意力完全已经不集中,有做小动作和说话的情况,教室里的纪律非常的差,而我又缺乏有效的方法使他们安静下来,于是后半节课就变成了我和学生比嗓门儿的表演。自己在课上也有些泄气和无奈。

通过这节课我知道了,要想把整个的课程流畅完整的进行下去,需要良好的课堂纪律,在课堂的常规方面,我的要求还是不够的。所以在今后一年级的音乐课教学工作中我会将课堂常规训练好,将课程再设计的更加有趣,争取把一年级的音乐课上得更好。

好孩子坏孩子教案篇7

教学目标:

能够跟唱歌曲,边唱边做动作。

知道自己慢慢长大了,自己能做的事情要自己做。

教学准备:音带《好孩子不要妈妈抱》

重点与难点:

跟随音乐的旋律自行表演动作。

歌曲联系实际生活,自己的事情学着做。

教学过程:

说一说,我们都是好孩子

1、幼儿欣赏歌曲《好孩子不要妈妈抱》

“歌曲里有谁?在做什么?”

2、说说歌曲

“小鸟、小猫、小宝宝是不是好孩子?为什么?怎样做个好孩子?”

3、想想歌曲

“好孩子还会自己做什么事?”

总结:自己能做的事情自己做,我们都是好孩子。

唱一唱《好孩子不要妈妈抱》

1、再次欣赏歌曲

2、边跟读歌词边学小鸟飞、小猫叫的动作

“歌曲里的小鸟小猫真有本领,我们一起来学学小鸟飞小猫叫。”

3、唱唱歌曲

“想不想和小鸟小猫一起来唱唱歌呢?”

跟随教师唱歌曲《好孩子不要妈妈抱》两至三遍,要求把歌词唱清楚,尤其要注意歌词中小动物出现的'先后顺序。

4、想一想,与同伴交流

“除了不要妈妈抱,还有哪些事情也是我们自己能够做的?”

好孩子坏孩子教案篇8

活动目标:

1、能围绕辩论大胆积极地陈述自己的观点。

2、尝试用简单的符号或标记记录关心妈妈的好办法。

3、懂得在日常生活中要做体贴、关心妈妈的好孩子。

活动准备:

1、故事课件,幼儿人手一支笔。

2、四幅简单的情境图:虎妈妈病了、虎妈妈在洗衣服、虎妈妈下班回家、虎妈妈忙着做饭。

活动过程:

(一)演示课件,故事导入。

老师边演示动画课件边讲述故事1至3小节,鼓励幼儿用一些词语描述森林的风景和老虎的凶相?

(二)引发辩论,发表观点。

1、讲述故事第4小节,你觉得大老虎会放掉小羊和小兔吗?为什么?

2、幼儿按意愿分成“正方”和“反方”两组,围绕“放”和“不放”展开辩论。

(三)设置情境,扮演角色。

1、老虎只同意放掉一个,该放谁呢?

2、幼儿两两合作分别扮演小羊和小兔,相互商量并陈述各自的意见:到底放走谁,为什么?

(四)联系生活,表达情感。

1、迁移经验:怎样小老虎做关心妈妈的好孩子。

2、观察四幅图片,分别是:虎妈妈生病了、虎妈妈忙做饭、虎妈妈下班回到家、虎妈妈在洗衣服,这些时候,小老虎应怎样关心妈妈?

3、引导幼儿用简单的标记在四幅图上作记录并进行交流。

4、共同为兔妈妈庆祝生日。

活动延伸:

1、在表演区进行故事表演。

2、鼓励幼儿回家后对妈妈说一句体贴的话,做力所能及的家务活。

附故事:关心妈妈的好孩子

1、绿茵茵的山坡上,有座美丽的小房子,这是小兔的家。

2、今天是兔妈妈的生日。小兔一大早就起床了,他要到森林里采一些蘑菇送给妈妈吃,小兔走到弯弯的小河边,看见小羊在割青草,就问:“小羊,你这么早就开始割青草啦?”小羊回答说:“妈妈昨天上夜班很辛苦,我要割一些嫩绿的青草,给妈妈补补身子。”小羊问小兔:“你怎么也这么早呀?”小兔说:“今天妈妈生日,我想采一些蘑菇作为礼物送给妈妈。”小羊听了很高兴:“太好了,今天是兔妈妈的.生日,我和你一块到森林里去采蘑菇吧。”

3、小兔和小羊一起来到茂密的森林。(引导幼儿用优美词句简单描述)森林里的蘑菇由大又多,五彩缤纷的鲜花满山都是。小兔和小羊高高兴兴地采着蘑菇和鲜花。突然,他们听到“啊呜”一声怒吼,回头一看,一只凶猛的大老虎张着血盆大口,露出锋利的牙齿,向他们猛扑过来。(这是一只怎样的老虎?)

4、小兔和小羊吓得飞快地向前跑,可是大老虎跑得更快,一会儿就把他们逮住了。大老虎得意地大笑:“哈哈,今天我的运气可真好,一大早就抓住了你们,正好给我的小老虎当早饭吃。”小猫连忙对大老虎说:“虎妈妈,请你放了我们吧,妈妈还在家里等着我们呢”;小兔也连忙说“虎妈妈,请你放了我们吧,要是我们不回家,妈妈会担心的”。(你觉得大老虎会放掉他们吗?为什么?引发辩论)

5、大老虎听了他俩的话,说:“我看你们都还小,又是懂得关心妈妈的好孩子,那这样吧,我同意放走一个,你们两个商量一下放哪个?”(幼儿两两合作,分别扮演两角色并表演)

6、小羊听大老虎说只能放走一个,便挺身而出,对大老虎说:“虎妈妈,请你放了小兔吧,小兔起早采蘑菇是送给今天过生日的兔妈妈的。”小兔也赶紧说:“虎妈妈,请你放了小羊吧,小羊起早割草是给上夜班的羊妈妈吃的。”这下可难到了虎妈妈,该听谁的话,又该抓谁呢?老虎看看小兔又看看小羊,忽然改变了主意,对小兔小猫说“你们这么小就知道关心自己的妈妈,还愿意为朋友牺牲自己,太让我感动了,我不抓你们了,不过,要请你们到我家去一趟,也好我家小老虎。”

7、小兔和小羊就和虎妈妈一起来到老虎洞里,小老虎还躺在软软的草地上正等着妈妈给他送早饭呢。(你想怎样小老虎呢?想对他说什么?把小老虎怎样关心妈妈的方法记录下来)

8、小老虎在大家的帮助下真的变懂事了,他说“以后,我一定也做一个关心妈妈的好孩子”。小老虎跟着妈妈一起帮着小兔和小羊采了很多的蘑菇和鲜花,先去看望猫妈妈,再到小兔家,大家一块尽情地唱呀、跳呀,祝兔妈妈生日快乐,也祝大家生活永远幸福。

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