大家在课堂中使用教案时，务必要保持灵活性，以适应不同情况，优秀的教案应考虑到跨学科的知识融合，以拓宽学生的视野和思维，吾爱文书网小编今天就为您带来了涂颜色教案最新7篇，相信一定会对你有所帮助。
涂颜色教案篇1
【活动目标】
1、让幼儿通过观察发现颜色的微妙变化，从而理解儿歌的内容。
2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的创编。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、运用已有生活经验，根据画面胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
【活动准备】
教学诗歌图谱(一张)，教学色彩纪录卡(一张)，红、黄、蓝三种颜料，毛笔(七支)，装有颜色的透明杯子(9个)，黑板(一块)、一个帐篷、一台录音机和音乐磁带。
【活动过程】
一、谈话，引起幼儿兴趣。
师：孩子们，今天宝宝老师带你们去个好玩的地方，好不好啊?(好)现在请小朋友们跟着宝宝老师随着音乐去寻找那个好玩的地方。(音乐完后)孩子们，这就是我们要到的地方色彩空间。让我们一起来敲门看看这里面究竟住着谁?
小精灵：小朋友们，你们好!我是色彩小精灵，欢迎来到彩色空间参观!在这个色彩空间里有许多奇妙的事情，你们想不想知道?(想)好，现在请小朋友们找个舒服的位置坐下来。
二、教师进行调色操作，幼儿记录。
1、红黄颜色混合
师：小朋友们，刚才色彩小精灵悄悄告诉老师许多关于色彩的秘密，你们想知道吗?(想)现在老师给我们小朋友来变个魔术，比一比，看谁的眼睛最厉害!小朋友，你们看，这两个杯子里面分另有哪两种颜色呀?(黄色和)
师：魔术师开始变魔术咯，请小朋友仔细听咒语：“黄色手拉手，变出了什么颜色?(橙色)现在老师再用变出来的橙色画一只橙色的橘子。
2、黄蓝颜色混合
师：黄色蓝色手拉手，会变成什么颜色宝宝呢?(绿色)
师：现在老师用绿色画绿色的叶子，请小朋友们跟着老师念，念什么呢?(黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子)
3、红蓝颜色混合
师：宝宝说，我想和蓝色宝宝做朋友。让我们来变魔术，一起念咒语。“蓝色手拉手，变成紫色画茄子。”
4、红黄蓝颜色混合
师：黄色宝宝说，我也要和宝宝、蓝色宝宝做朋友。咦，当红黄蓝颜色宝宝做朋友的时候，会变成什么颜色呢?(黑色)
教师小结：现在颜色越来越多了，这个魔术真神奇，老师把这些颜色是怎么变出来的编成了一首诗歌，名字叫《多彩的颜色》。现在听老师完整地念一遍诗歌。
三、幼儿完整地学习诗歌。
1、幼儿跟着老师完整地朗诵。
师：请小朋友用好听的声音跟着老师念一遍诗歌。(念完后)
提问：谁能说一说你在诗歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么?
2、老师和幼儿一起朗诵。
师：这次请小朋友拍着手和老师一起有节奏地念诗歌。
3、幼儿分角色朗诵。
师：小朋友们念得真好听。现在进行个比赛，女孩子先念，然后轮到男孩子念。比一比，看男孩子还是女孩子能干。
四、幼儿根据自己的生活经验，进行诗歌创编。
师：黄色手拉手，变成橙色变橘子。除了橘子是橙色的，还有什么是橙色的?(花儿、太阳……)那在我们周围还有什么东西分别是绿色、紫色和黑色的?把你认为是绿色的东西画在绿色下面的括号里，把你认为是紫色的东西画在紫色下面的括号里，把你认为是黑色的东西画在黑色下面的括号里。
师：现在请小朋友们带着你们的色彩记录卡和客人老师一起分享吧。告诉客人老师“什么什么手拉手，变出什么画什么?”
五、结束部分。
小精灵：小朋友，我和你们一起去美丽的自然中发现更多的色彩秘密。
师：孩子们，跟我们的客人老师说再见吧!(客人老师再见)现在我们随着音乐和色彩小精灵一起到自然中寻找更多关于色彩的秘密吧!
附儿歌《多彩的颜色》
黄色手拉手，变出橙色画橘子;
黄色蓝色手拉手，变出绿色画叶子;
蓝色手拉手，变出紫色画茄子;
红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。
教学反思：
此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题自由交谈分组交谈拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对个季节的认识和兴趣也分清了，我觉得通过这次活动小朋友们的想象力，观察能力还提高。
涂颜色教案篇2
活动由来：
我们班幼儿江孟奇有一天穿了一件七彩的毛衣很漂亮，许多的幼儿都围上了去看。有的幼儿说她喜欢红色、蓝色、等，有的幼儿说这么多的颜色我喜欢，还有的幼儿为颜色争吵了起来。为此我设计了此主题。
活动目标
１、能分清色红、黄、蓝。
２、提高幼儿对美术活动的兴趣。
３、通过游戏体验玩色的快乐。
４、引导幼儿用五颜六色形容周围事物。
５、初步培养幼儿爱护环境的意识。颜色是怎么来的？
下雨后为什么有彩虹？彩虹为什么有那么多漂亮的颜色？
太阳是红色的吗？颜色能干什么？
我喜欢的颜色。
颜色的变化。
漂亮的颜色。科学区：提供颜色的水（三原色）。
美工区：为幼儿提供水粉、宣纸、毛笔。
娃娃家：为幼儿提供各色饺子，幼儿也自己操作。
益智区：为幼儿提供颜色的镶嵌拼图。与幼儿一同探讨颜色的变化以及颜色的用途。社区的小花园。
主题网络图：
主要活动：
1、我喜欢的颜色（光与颜色）
2、我的颜色小人（光与颜色）
3、有趣的颜色（三原色的变化）
4、碾碾转（三原色的变化）
2、五颜六色（三原色的变化）
3、环保小天使
活动一：我喜欢的颜色
活动目标：
1、初步培养幼儿能够表达出自己的想法
2、初步能认识颜色
活动形式：集体形式。
活动准备：
１、各种颜色的正方形的电光纸。
２、小标记、胶棒。
设计意图师幼互动教育反思
依据幼儿已认识了三原色之后，进行下一步的研究。
1、桌子摆上五颜六色的纸、红、黄、蓝、绿颜色
杨芷一、我喜欢红色
杨润林：我喜欢棕色
祁源：我喜欢绿色
妞妞：我喜欢粉色
2、请幼儿选择自己喜欢的颜色的纸做风车，并在风车上贴上配的小标记。
轩轩：我喜欢蓝色，我的小标记是小白兔的。轩轩选择好材料后，自己回到座位上做风车了。做好后贴在了颜色的展示板上了。大部分幼儿能够表达自己喜欢的颜色，甚至有的幼儿认识棕色、粉红色。幼儿在制作风车时，幼儿与幼儿之间也有交流。
活动二：我的颜色小人
活动目标：
1、初步培养幼儿会使用透明胶条与双面胶的能力。
2、提高幼儿对美术活动的兴趣。
3、巩固认识颜色。
活动形式：在美工区进行。
活动准备：
１、美工区的废旧物品。
２、为幼儿准备各色的纸和教师已折好的手、脚。
设计意图师幼互动教育反思
根据我喜欢的颜色后，发现幼儿兴趣还热忠于喜欢的颜色上，于是设计了这次活动。1、出示己做好的小人，激发幼儿兴趣
妮妮：小人真好看。
2、引导幼儿选择自己喜欢的小人的手、脚的颜色，然后在美工区选择小人身体材料
郑伟：看见易拉罐用完了，自己从美工区选择了一次性纸盒，制作了小人并画上了眼睛和嘴。
3、展示作品，幼儿进行交流
杨芷一：看我做的红色的小人多好看
杨润林：我做了一个蓝色小人幼儿杜畅没有用老师给准备的材料，而是自己从美工区选择了易拉罐做小孩的身子．
活动三：有趣的颜色
活动目标：
1、激发幼儿的探究兴趣，
2、过活动，是幼儿体验到玩色的快乐。
活动形式：活动区
活动准备：大小适当的石头，红黄蓝颜料，白纸
设计意图师幼互动教育反思
幼儿在上一个活动中，以不满足自己制作了，他们要自己用颜色做出与他人不一样的作品来。为了拓展幼儿的知识经验，设计了次活动1、以自身带动幼儿，参加活动。
老师把颜料粘在石头上，然后在纸上滚。
王凌翼：老师，你干嘛呢？
老师：你觉得颜色滚在纸上漂亮吗？
王凌翼：漂亮。我也想弄。
小涂：老师，我也想弄。
家宝、末末：我也想弄。大部分幼儿都做出了自己的作品。
有做出蝴蝶的、蚯蚓的、小乌龟的。
2、引导幼儿进行创作，并对自己的画进行想象。
孩子滚画的过程中，颜色混合发生变化。
末末：老师，颜色变了。
其他孩子也随着附和
“老师，我的也变了。”
小涂——滚了一只蝴蝶
家宝——滚了一只蝴蝶
王凌翼——滚了一只螃蟹
末末——也滚了一只蝴蝶（孩子把滚玩颜色的纸对折）
3、幼儿作品展示玩儿，使孩子的天性，发现颜色变化使孩子在活动过程中，自己发现的。因此，老师的引导极为重要。另外，活动主要围绕孩子自主进行探究和创造，老师不应给与台对干涉，如把滚完的.画对折。首先应明确，孩子对任何事物都具有想象力应放手让孩子自己去做。可以肯定的一点，幼儿对颜色的兴趣比以前更浓了，孩子也通过玩色体验到了快乐。教育目标基本完成。
活动四：碾碾转
活动目标：
1、引导幼儿对颜色的探究，
2、通过活动，增强幼儿动手操作的兴趣。
活动形式：集体
活动准备：自制的碾碾转、硬纸、水彩笔、油画棒
设计意图师幼互动教育反思
多颜色在一起就是黑色，幼儿提出：许多颜色在一起就是黑色幼儿产生了争议。通过玩色的过程中，感受颜色的变化。1、用碾碾转吸引幼儿，并和幼儿一起玩。
麻天博：老师，真漂亮。
胖胖：我也想玩。
成成：老师，让我玩一个好吗？2、引导幼儿自制碾碾转。
小涂：老师怎么涂呀？
老师：你觉得怎么画漂亮，你就怎么涂。
孩子涂色时线条不一、颜色不一，女孩子喜欢用亮色，只有个别孩子用色单一，像成成、王凌翼、郑伟“看颜色变了。”“线条变成一块了。”
麻天博：老师，我的碾碾转像宇宙。
其他孩子也跟着说。活动开始，老师用自制碾碾转来吸引幼儿注意力，并由此激发了幼儿的制作兴趣。活动开始，老师用自制碾碾转来吸引幼儿注意力，并由此激发了幼儿的制作兴趣。由此，此次示范的作用已经发挥到了。并且孩子能在老师的引导下用不同颜色的笔及不同的线条来制作，体现了幼儿活动的自主性。并且由一个幼儿在最后玩的过程中，发现并想象，带动其他幼儿进行想象，基本上达到了此次活动的目标。
活动五：五颜六色
活动目标：
1、引导幼儿主动探究事物的能力，
2、引导幼儿会用五颜六色形容周围事物。
活动形式：活动区中进行
设计意图师幼互动教育反思
幼儿已有了颜色的知识经验，通过已有的知识经验拓展幼儿的思路。通过语言表达出来。1、让幼儿感官认识画笔的颜色，并用自己的话形容。
祁源：是各种颜色的。
麻天博：像彩虹一样。
末末：像我们家的雨伞。
2、为幼儿出示图片，并对幼儿进行提问：“我的画为什么这么漂亮？”
家宝：老师是用油画棒涂的颜色。
邹逸铭：因为有各种颜色。
老师：谁能用一个特别好听的词来告诉老师。
皮皮：像彩虹一样。
老师：是像彩虹一样，但老师又一个特别好听的词，小朋友想听吗？——五颜六色
3、引导幼儿到刚玩儿过的活动去找五颜六色的玩具。
末末——把刚才画的画给大家看。
妞妞——把娃娃家各种颜色的小盘子给大家看
最后每个人都能找到各种颜色包含在一起的玩具。幼儿能在感官认识的基础上，用自己的语言来形容事物，老师应给予鼓励，这样能极大的调动孩子参与活动的积极性。并且要注意的是，在活动过程中，孩子词汇的匮乏是肯定的，老师不要过于强调幼儿的语言表达，能让幼儿在活动中感知“五颜六色”，同样可以完成教学目标，像互动的找颜色环节。通过此次教育活动让幼儿主动到各个活动区去找颜色，是一次变向的探究活动。教育目标基本实现
活动六：环保小天使
活动目标：初步培养幼儿不乱丢东西。
活动形式：集体
活动准备：电脑、光盘。
设计意图师幼互动教育反思
通过对颜色的探究等系列活动，在探究活动之中，有幼儿说出了护城河的水是黑色的，有的幼儿提出了白色污染，为此对幼儿进行环境保护的教育。带领幼儿参观护城河。
杜畅和妮妮说：“着水好脏，好臭。”
回来后，观看vcd光盘―――蓝天碧水，请幼儿比较。
刘雪微：电脑上的水漂亮。
安安：刚才外面的水是小朋友在划船时扔在里面的。
我当环保小天使。在环境保护着两节活动中，幼儿对贴小广告的印象以及生活经验少，在水资源的保护中，大部分幼儿都说了看见水里有纸带、有塑料袋、有水瓶等，它们也联想到是小朋友或大人扔的。从中，幼儿知道以后在划船时，不要往湖了扔东西。
思维接力棒：
请你调出赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种彩虹的颜色，请你自己试一试，把它们分别倒入玻璃杯中，调出一杯具有七种颜色的鸡尾酒吧！请注意在倒入颜色时一定要慢，开动脑筋，想一想，它们为什么不混在一起而分开呢？
涂颜色教案篇3
【活动目标】
1、幼儿能够用优美、简单的语言按“xx看了看xx高兴地说：“春天是x色的”的句式仿编诗歌。
2、分组讨论仿编诗歌，从中获得愉悦感。
【重点难点】
重点：幼儿运用固定的句式大胆创编。
难点：幼儿能够运用优美的语言及词汇等表现诗歌的美。
【活动准备】
物质准备：《春天的颜色》课件、电脑、白板，讨论记录纸。
精神准备：幼儿对春天季节变化现象的感知事先学习诗歌“春天的颜色”。
【活动过程】
一、引入话题，激起幼儿讨论的愿望。
1、教师引出仿编诗歌的话题。
2、再一次欣赏诗歌“春天，引导幼儿感受“xx看了看xx高兴地说：“春天是x色的”的固定句式。
3、教师提出仿编诗歌的要求：
（1）幼儿使用“xx看了看xx高兴地说：“春天是x色的`”的固定句式，想出和别人不一样的诗句。
（2）引导幼儿用优美的语言词汇表达出自己的想法。
4、教师介绍记录纸的使用方法（各组推选一个人作为记录人，在表格上记录幼儿的想法）。
二、分小组仿编诗歌。
请幼儿自愿分成3—4小组仿编，教师鼓励大家畅所欲言。
1、教师参加到小组仿编诗歌中，并以提问的方式引导幼儿用优美的语言表达自己的想法。还有谁看了看什么高兴地说春天是哪种颜色的？
教师在指导幼儿续编诗歌时注意：
（1）引发幼儿的思考，想出和别人不一样的诗句。
（2）引导幼儿用优美的语言表达出自己的想法。
2、教师指导幼儿正确的使用表格记录下他们的想法。
3、对小组内较内向的幼儿教师要多关注、鼓励。使每一名幼儿都有表达自己想法的机会。
4、对先完成的小组，教师可以引导他们轻声朗诵所编诗歌，怎么朗诵能让其他人感受仿编诗句的优美。
三、朗诵诗歌。
1、请幼儿以小组的形式展示自己的诗歌，鼓励幼儿大胆、声音洪亮有表情的朗诵诗歌，体验仿编诗歌带来的快乐。
2、教师提问幼儿：“你最喜欢哪一句诗歌？”“你认为这句诗歌哪里最美？
3、教师举其中的两句诗歌，引导幼儿体验诗歌的语言美和意境美。
【活动延伸】
将诗歌仿编记录表制作成图册放进语言角，幼儿可以在活动区活动时欣赏或再次进行续编。
附诗歌：春天的颜色
春天来了，春天是彩色的。
小鹿看了看天空高兴的说：“春天是蓝色的。”
小蝴蝶看了看桃花高兴的说：“春天是粉色的。”
小松鼠看了看太阳高兴的说：“春天是红色的。”
春天来了，春天是彩色的。
涂颜色教案篇4
活动目标
1、理解诗歌的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、通过涂涂画画，学习制作关于秋天的图书，并用自己的语言表达图书的内容。
3、体验制作图书的乐趣，感受秋天的多彩。
活动重点：学会观察图片，用讲述的方式仿编诗歌。
活动难点：制作图书
活动准备：ppt、图画（半成品）、水彩笔、订书机、胶水
活动过程
一、谈话活动导入，激发幼儿兴趣。
了解现在是什么季节秋天ppt出示秋天的背景图，你看到了什么，它是什么颜色的？（教师引导幼儿，各抒己见，大胆表述）师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今天杨老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。
二、课件展示，学习诗歌。
1、出示菊花：
谁能告诉老师这是什么花？它是什么颜色的呀？
出示图文诗句"菊花说：秋天是黄色的。"菊花说的对吗？为什么呀？
2、出示枫叶：他又是谁？他会说秋天是什么颜色的呢？
出示图文诗句，枫叶说：秋天是（请幼儿回答）
3、出示松树：他是谁，又会怎么说呢？
出示图文诗句，松树说：秋天是绿色的。
4、师：菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的，那么在他们脚下的大地会怎么说呢？（出示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象）出示图文诗句，大地说：秋天是彩色的。
5、完整朗读诗歌。
三、分组活动，制作图书。
秋天这么美丽，你们想不想把秋天画出来，让更多的人来知道秋天的颜色呢？
1、半成品展示，告诉幼儿如何操作，讲述规则。
2、分组活动，适时适当地指导幼儿涂色。
3、涂色结束，请个别幼儿讲述自己的画纸，鼓励幼儿大胆讲述。
4、组织幼儿讨论，根据诗歌句式创编诗歌。
引导幼儿自由说说还见到了什么颜色，可以重复，满足孩子的表现欲望和成功心理，为创编儿歌做好铺垫。
师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有许多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗？（师生共同完成）最后用一句来总结：大地说秋天是彩色的，让我们用双手来装扮美丽的秋天，好吗？
5、制作图书四、展示图书，讲述故事（教师适当引导幼儿，鼓励幼儿大胆的说，勇敢的说）
五、教师小结，活动结束。带领幼儿一起去感受秋天的美，感受大自然的美丽。
附：秋天的颜色菊花说：秋天是黄色的；枫叶说：秋天是红色的；松树说：秋天是绿色的；大地说：秋天是彩色的！
活动反思
根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。
涂颜色教案篇5
设计意图：
好奇心是中班幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜明的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣，为了提高幼儿的学习兴趣，我设计了《颜色变变变》这节课，就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，加深幼儿对颜色的认识，使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。
活动目标：
1、巩固对红、黄、蓝等颜色的认识。
2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
3、积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
矿泉水瓶、瓶盖、颜料。
活动过程：
一、以"变魔术"引入，激发幼儿兴趣。
师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!
师：瓶子里有什么?这个水有没有颜色?
小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。
师：水宝宝是透明的。现在，要把瓶子里的水变漂亮，我们一起念"水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!"(教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)师：水宝宝变色了，现在请小朋友来当一回小魔术师。
二、第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。
1.引导幼儿自由探索。
师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝从桌子上拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说："水宝宝水宝宝，变变变"。
师：请幼儿从桌子上取一个瓶子，用力摇，使其变色。
(老师鼓励孩子用力摇一摇)师："你们变出来了吗?变出什么颜色了?"
2.巩固对红黄蓝等颜色的认识。
3.集中讨论，探索水宝宝变色的秘密。
师：我们的瓶子怎么能变颜色呢?
请哪个幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验。
师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?好奇怪哦!
小结：其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。
三、第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1.教师出示瓶子，并进行示范讲解。
老师手里有一瓶红颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。
2.教师提出操作要求。
师："在请幼儿进行操作之前，老师有几点要求。首先去跟其他颜色交朋友的时候一定要轻轻地，不然其他颜色就不跟你当朋友呢。换好瓶盖宝宝后一定要用力把它拧紧，不然当你在变魔术的时候水就会都倒出来了。
3.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
(1)引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。
(2)幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。
(3)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!
4.小结(1)个别幼儿进行交流讨论。
(2)对"魔术"进行验证。
四、延伸活动：《找颜色》
师：今天我们小熊班的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色，其实在我们的生活中还有许多其它的颜色。
让我们去教室外面找一找其他漂亮的颜色吧。
活动反思：
本次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等方式体验，激发幼儿学习热情，在实际操作探索中发现颜色变化的神秘，感受两种颜色混合变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。在活动中，幼儿充分利用教师提供的颜料进行操作，在操作中感知、探究颜色的变化，从中获得有关颜色变化的知识经验。活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，每个环节也初步达到预设的目标。
本次活动但也有很多不足之处：首先，最后环节结束的比较混乱没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，没有具体直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的颜色，可以准备操作卡或者ppt在幼儿回答的时候教师操作，将幼儿说到的颜色展示出来，让幼儿直观的看到颜色混合的变化，作为活动的延伸。其次，在回答问题时，没有关注到全体幼儿。如在水变色后的提问以及最后环节的提问只问了个别幼儿，没有多问几名幼儿，也没有一起来总结颜色是怎样变出来的。最后，教师的语速较快，第一环节导入太快，有的提问方式不够简单明了，还需要在平时的教学中不断改进。
涂颜色教案篇6
活动设计背景
通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解，更直观的认识秋天。
活动目标
1、能跟随教师做出相应动作并有感情的朗诵诗歌。
2、能大胆的进行表演，积极参与到活动中来。
3、喜爱环境，保护我们的环境。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
教学重点、难点
教学重点：反复朗诵诗歌，并做出相应动作
教学难点：幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完整说出
活动准备
写在黑板上的诗歌，录音带，诗歌中涉及的头饰若干，背景音乐，绘画笔，绘画纸，水果若干。
活动过程
一、开始环节
导入：教师带幼儿到外面操场上去发现，寻找。秋天有哪些变化？都有哪些事物变化了？哪些没有变化？请幼儿自由讨论，之后教师总结：现在这个季节是秋天，秋天是收获的季节，那小朋友们，你们心目中秋天是什么颜色呢？今天我们就快来看看秋天到底是什么颜色的。
二、基本环节
1幼儿欣赏：请幼儿欣赏诗歌
2师幼互动：教师提问，幼儿回答。教师：你听到录音里有哪些植物？他们心目中秋天是什么颜色的？
3强化幼儿记忆：再次听录音，帮助幼儿找到答案，巩固幼儿记忆。教师边听录音，边做出相应动作，帮助幼儿更好更快的了解诗歌。
4跟随教师朗诵诗歌：请幼儿看黑板（黑板上的诗歌中，有很多字是幼儿不认识的，这样可以帮助幼儿练习快速阅读的能力）朗诵。
5角色表演：请幼儿分角色戴头饰进行角色表演。
6分小组朗诵并表演诗歌：（1）全班幼儿
（2）小组幼儿
（3）个别幼儿
三、结束环节
游戏：排排坐，吃果果
四、延伸环节
幼儿分小组进行绘画，你心目中的秋天是什么颜色？以《秋天的颜色》为题画一幅画。
教学反思
根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。
涂颜色教案篇7
主题总目标：
1.获取光与色的有关经验，了解光和色与人们生活的关系。
2.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
主题内容：
学习活动：
一、多彩的颜色
1.七彩的风
2.兔香蕉兔青草兔萝卜
3.耳朵上的绿星
4.鲜花送妈妈
5.颜色大风吹
二、会变的颜色
1.绿色的世界
2.亲亲绿色
3.我想……
4.蓝宝宝黄宝宝
5.颜色变变变
三、光宝宝和颜色做游戏
1.奇妙的七色光
2.调皮的七色光
3.多彩的泡泡
4.七彩光和果娃娃
5.光线宝宝该回家了
运动活动：自抛自接球小兔找家摘苹果大型运动器械
游戏活动：
语言区：1.自制各色颜色小书2.有关颜色的图画书
美工区：1.提供各色纸供幼儿折纸2.提供油泥土，工具，供幼儿塑型。
益智区：1.提供色彩丰富的拼图2.各色建构玩具供幼儿自由配色，造型。
探索区：1.彩色陀螺，万花筒。
生活活动：学系鞋带。
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