教案编写过程中，我们应该根据学生的学习能力和学习需求，提供个性化的学习支持和学习策略，编写教案可以帮助教师准备好所需的教学资源和教具，提高教学效果，以下是吾爱文书网小编精心为您推荐的幼儿园彩泥教案7篇，供大家参考。
幼儿园彩泥教案篇1
玫瑰花
【活动目标】
1、能熟练独立完成圆形的制作压扁。
2、学习圆片转圈黏合，制作玫瑰花朵。
3、愿意与同伴分享拼接花瓣的经验。
【活动准备】
泥工板、泥工工具、泥块、小棍、范例一个。
【活动过程】
一、欣赏泥工作品，观察其特点。
1、教师出示范例，幼儿认真观察。
请幼儿说说玫瑰花的外形特点
2、讨论：怎样制作玫瑰花?
幼儿自由讨论，教师帮助小结。
如：用哪些造型，怎样粘合等。
二、学习制作郁金香。
1、教师示范制作方法
先将彩泥分成均匀的8份，用团圆、压扁的方法制作成凹面的圆片，逐个围着小棍粘合，粘合时凹面向内，一个一个交错粘贴。
2、幼儿尝试制作，教师巡回指导
提醒幼儿注意扁圆凹面的制作方法：两只手捏圆片的边，大拇指在里，转圈压捏即可。
指导能力较弱的幼儿进行粘合粘贴;鼓励能力较强的幼儿可进行再次制作，最后组合一束花。
三、作品交流与分享。
1、幼儿自由欣赏同伴作品
2、鼓励幼儿相互评价同伴作品
说说喜欢哪一朵花，为什么?
3、教师小结
总结制作效果较好的技巧方法和存在的问题。
【活动效果】
本班幼儿对泥工活动的基本造型掌握的很熟练，但在对形态的组合方面还需要多加锻炼，通过本次活动大部分幼儿对于基本型的压扁和制作凹形面已基本熟悉，能够独立完成花瓣的制作活动，在老师的帮助下能将制作好的花瓣进行组合、黏贴，完成玫瑰花的制作活动，个别能力较强的幼儿可在有限的时间内完成一束梅花的制作。
幼儿园彩泥教案篇2
蜗牛兄弟
活动目标：1、培养幼儿参与泥工活动的兴趣。2、提高幼儿动手能力，发展幼儿手眼协调能力。3、引导幼儿学习用搓、卷、等泥工技法，借助普助材料制作小蜗牛。活动准备：教师制作的蜗牛作品。
橡皮泥、绿豆或火柴棒人手一份。
活动过程：
一、猜谜语，引出活动主题
1、今天老师带来一个谜语，看看谁最聪明，最先猜出来。
2、教师说谜语：没有脚，没有手，背着小屋慢慢走。
3、揭示谜底“蜗牛”。
二、基本部分
1、出示蜗牛图片，进一步熟悉蜗牛外形。
小朋友看，老师还带来了一些蜗牛的图片，我们来看看、说说蜗牛的样子吧。
2、出示橡皮泥蜗牛兄弟范例，并讲述自编故事，激发幼儿制作兴趣
“小朋友，这是一对蜗牛兄弟，它们感情很好，瞧，它们结伴在一起，它们想请你们为它们制作更多的兄弟，好吗!”
3、教师示范蜗牛制作方法
①将橡皮泥分成大小不等若干团，每团搓成圆柱形的细长条(如果是新泥，可以一种颜色搓一根)。
②将长条橡皮泥卷起来，做成蜗牛壳状。
③将绿豆按入橡皮泥长条卷的外面一头的两侧，做成蜗牛的眼睛。
④插入两根火柴棒做蜗牛的触角。
4、提出制作要求
① 制作的时候小朋友要安静，记住制作要点和步骤。
② 可以多做几只蜗牛，让它们有很朋友，好兄弟。
③ 制作完了，小朋友可以和好朋友互相欣赏，可以一起编一个有关蜗
牛的小故事。
三、幼儿作业，教师巡回指导
要求幼儿安静、专心制作，并多做几只蜗牛，还可以根据想象编一个有关蜗牛的小故事。
帮助能力弱的幼儿完成作品。
四、结束活动。
1、评价展示幼儿作品。
2、请个别幼儿讲一讲自己编的'小故事，引导幼儿欣赏同伴制作的蜗牛。
幼儿园彩泥教案篇3
教材分析
本课是造型.表现课。为了让学生掌握橡皮泥的制作方法和色彩的搭配，在教学实践中，根据教学内容和学生的学习情况，采用小组合作的方式，引导学生观察、想象生活中的一些事物，学会橡皮泥的制作方法。培养学生的动手动脑能力及团结协作精神。
学情分析
通过了解，农村的孩子特别爱玩泥巴，并且拿泥巴捏成各种各样的事物，但制作粗糙，没有掌握好制作方法，没有色彩的对比。
教学目标
1、知识目标：引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法，提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。
2、能力目标：指导学生观察、比较、欣赏橡皮泥作品，引导学生大胆表现制作自己喜欢的作品。培养学生的动手动脑能力。
3、情感目标：增长学生知识，受到美的`熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生团结、友善的意识。
教学重点和难点
1、橡皮泥的制作方法及其运用。
2、橡皮泥的色彩搭配。
教学过程
一、导入课题：
1、出示一只小鱼的橡皮泥作品，让学生猜猜它是用什么做的？
2、 揭示课题，板书课题
二、讲授新课：
1、欣赏橡皮泥作品图片，引导学生观察橡皮泥的制作材料特点，从构图、用色、造型、内容等方面了解
2、引导、讨论橡皮泥的制作方法。
3、教师示范制作过程并讲解步骤
以《小鱼》为例
①构图设计（考虑作品的大小）
②色彩搭配
③造型设计
三、布置作业：
要求学生分小组用橡皮泥制作出一幅自己喜欢的作品。
幼儿园彩泥教案篇4
一、活动背景：
小班幼儿喜欢游戏，在玩中潜移默化地渗透活动内容，他们乐于参与，乐于尝试。如果教师按照有关美术绘画的要求，生硬地让幼儿学习绘画技能，就会使幼儿的绘画作品失去其稚拙的情趣和独特的魅力。针对小班幼儿的这些特点，我把孩子喜闻乐见的游戏和内容整合成《花小猪》的活动。
本活动的设计把情感和技能紧密结合，在游戏的环境中融入实物与颜色匹配的练习，以“找东西吃”为线索，串联成由“感受——体验——参与表现”的艺术活动，以使幼儿自然、快乐、大胆地打扮“花小猪”，激发参与艺术活动的激情。
二、过程实录：
（一）活动目标：
1、学习将实物与颜色匹配进行涂色，增进幼儿对色彩的兴趣。
2、大胆作画，发展幼儿丰富的想象力。
（二）活动准备：
蔬菜实物若干：番茄、黄瓜、土豆
花小猪手饰、音乐磁带、彩色油画棒、
小猫、小狗的画纸人手一张
将地毯在室内铺成一条弯曲的小路，放上蔬菜实物，实物旁边放些彩色油画棒（小石子）
（三）活动过程：
1、导入情景，激发兴趣。
师：猪宝宝一家快快乐乐地生活在山上，有一天，猪妈妈对小猪说：“孩子们，你们长大了，要自己去找东西吃。”（师手上套猪的手饰）小猪说：“我去，我去！”小猪就
高高兴兴地上了路，到山下去找东西吃。（师幼随音乐走上小路）
2、教师边讲述故事边示范
（1）观察实物，理解实物与颜色的匹配。
师：小猪走呀走呀，呀！小猪看见了什么？（实物番茄）它高兴极了，可是它又担心起来了：哎呀，我可是坏记性，老是记不住事情，怎么办呢？它看到地上有许多无颜六色的小石子，马上想到了一个好办法：我用小石子来做个记号吧！它就用红色的小石子在身上做了一个记号。（师示范用油画棒涂色）
（2）继续感受实物与颜色的关系。
师：小猪继续往前走，它又看见了什么呢？（实物黄瓜）
幼：黄瓜。
师：小猪这次选了什么颜色的小石子来做记号呢？为什么？
幼a：绿颜色。
幼b：因为黄瓜是绿颜色的，所以选了绿颜色的小石子。
（3） 师：小小猪走着走着，咦？它发现了什么呀！（实物土豆）
幼：土豆。
师：我们一起来帮小小猪做记号吧！选什么颜色的小石子呢？
（评析：让幼儿一起做标记，起到了突出活动难点的作用，加深了对实物与颜色匹配的理解。）
师：小小猪一路上找到了许多好吃的东西，变成了一只漂亮的小花猪，猪妈妈高兴地连声说：“你真聪明！真能干！”
3、在游戏情景中作画。
（1） 师：小小猪的好朋友小小猫、小小狗它们也找到了许多好吃的东西，我们一起来帮助小小猫、小小狗做记号吧！（放音乐，幼儿按意愿选择画纸）
（2） 幼儿作画，教师巡回指导，给予鼓励。
（评析：有的孩子画了许多颜色的圆圈，教师引导孩子欣赏，并让孩子表达用意，孩子的想象力就得到了扩展。）
4、活动的拓展和结束。
（1）引导幼儿介绍、欣赏画面。
师：你的小小猫（小小狗）找到了什么东西？你给小小猫（小小狗）做了什么记号？
（3） 分享食物。
师：小朋友帮助小小猪的朋友们找到了这么多好吃的，小小猪也很高兴，它请小朋友们一起去吃好东西，我们一起去吧！
（评析：孩子们在欢快的音乐声中分享食物，构成了一个完整的故事情节，让幼儿体验了成功的喜悦。）
幼儿园彩泥教案篇5
【活动目标】
1、学习运用搓长、由内向外盘的技能用橡皮泥制作蜗牛。
2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。
【活动准备】
橡皮泥、泥工板;蜗牛图片、范作、牙签。
【教学重点与难点】
搓适当长度进行盘圆，用辅助工具表现头与身体的花纹。
【教学方法与手段】
示范讲解法;实物辅助教学。
一、激发幼儿对蜗牛的兴趣。
1、出示蜗牛图片，引导幼儿观察。
2、提问：“这是什么?它长的什么样子?”
二、引导幼儿学习用橡皮泥制作“蜗牛”。
1、帮助幼儿感知制作方法。
教师出示事先做好的蜗牛，“小朋友，你们看这是什么?你们知道我是怎么做的吗?”
2、讨论制作方法。
教师与幼儿一同讨论并尝试制作蜗牛。
制作方法：先把橡皮泥挫长;再盘圆;在一侧插上短棒成头;最后在蜗牛身上用牙签刻上花纹。
3、指导幼儿进行操作。
在幼儿操作的过程中，教师重点指导个别能力较弱的幼儿，帮助他们完成蜗牛的制作。
三、结束评讲活动。
1、请幼儿相互欣赏作品。
2、引导幼儿边欣赏边数一数同伴做了几只蜗牛。
3、讲评幼儿作品。
幼儿园彩泥教案篇6
师徒四人行
【主题名称 】主题五《神通广大美猴王》 次主题一《走进西游记》
【活动名称 】《师徒四人行》
【课程设计人】林乐娜
【活动时间 】一课时
【活动目标 】
1、发展概括性观察能力，能抓住师徒四人的典型特征。
2、尝试用彩泥制作猪八戒的形象，练习团、搓、压、对接等泥工技能。
【活动准备 】
1、幼儿有一定的泥塑活动经验。
2、彩泥、塑料棒。
3、猪八戒泥塑步骤图，见幼儿用书第3册第7页。
【活动过程】
一、开始部分：
(1)师：我们先来唱一首歌，请小朋友随音乐唱《猴哥》。(进入情境)
(2)歌唱完了，请小朋友看看这几张图片，告诉我唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧他们长得有什么不一样。(幼儿自由回答)
师总结出各自的明显特征：
孙悟空,外号美猴王，，自封为齐天大圣，大闹天宫，被如来佛祖压制于五行山下，无法行动。五百年后唐僧西天取经，路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟空。孙悟空感激涕零，拜唐僧为师，同往西天取经。取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功。孙悟空生性聪明、活泼，勇敢、忠诚，热爱自由。
猪八戒，孙悟空常称他“呆子”。原为天宫中的天蓬元帅，犯错被罚下人间。但错投了猪胎，长成了猪脸人身的模样。猪八戒的兵器是九齿钉钯。猪八戒只会三十六种变化。它虽好吃懒做，却心地善良，待人热情。
唐僧，诚实善良，一心向佛。他没什么本领，经常不能识破妖怪的诡计，落入妖怪的陷阱之后，只会喊：“悟空，救我!”
沙僧，原是天宫中的卷帘大将，后跟随唐僧西天取经，对师傅忠心耿耿。
二、基本部分：
1、介绍材料及方法，引发幼儿泥塑的兴趣。
(1)师：看，老师在捏面人的老爷爷那里买了四个泥人，小朋友们，好玩吗?请小朋友看看他们是用什么做成的?(幼儿回答)
你们想不想也做一个啊?这节课我们就一起来学学捏面人的老爷爷，捏一个你喜欢的《西游记》里的人物。
(2)师：捏泥人可不是一样简单的事，除了要用到橡皮泥外，还要用到很多东西，小朋友们可要听清楚老师手里的这些东西是干什么用的，怎么用的，要不你的泥人可就做不成了。
介绍辅助材料，师幼共同讨论这些材料可以干什么用。
教师重点示范对接的技能。
2、师：下面我们小朋友就开始你的泥塑创作吧。
引导幼儿独自进行泥塑创作。让幼儿参照幼儿用书中猪八戒泥塑步骤图进行塑造，指导幼儿运用不同颜色的彩泥表现人物特征，同时注意面部特征的塑造要精细，启发幼儿运用辅助材料(牙签等)进行人物身体不同部分的对接。
三、结束部分：
师：小朋友们捏的泥人可真棒，都快赶上捏面人的老爷爷了，现在老师为你们和泥人照张相吧。
活动延伸：
引导幼儿在手工区继续进行泥塑创作。
幼儿园彩泥教案篇7
美术活动：
小猪逛果园小班
设计意图：
小班幼儿好奇心强、想象力丰富，在他们的世界里，太阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞翔??所有的一切都在他们无穷无尽的幻想之中，但由于受语言表达能力的限制，许多东西想象得到但却说不出来，3岁左右的幼儿对绘画都教感兴趣，虽然他们只是处于涂鸦阶段，但画出的东西成人往往看不懂，有时只是涂了一个圈，但却能乐滋滋地说：“画了一个香蕉”并陶醉在自己想象的天地。看到幼儿的这一特点，抓住另他们感兴趣的水果课题设计了美术活动《小猪逛果园》，他们虽然不能画出各种水果，但可以在自己的能力下初步尝试想象画各种记号表示水果，缩小绘画的难度不仅能激起幼儿的自信心，还能让幼儿在活动中认识到各种水果，在讲解作品时提高语言表达能力??真正地做到《纲要》中提倡的各种领域渗透教学新理念。
活动目标：
1、初步感知三种热带水果的颜色。
2、大胆想象并尝试画记号。
3、体验帮助别人的快乐。
活动准备：
多媒体一台及课件，每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。
活动过程：
一、 以“找脚印”活动激起幼儿的兴趣，导入主题。
咦，你们看！这是什么呀？们跟着脚印找找看它是谁？去哪呢？（幼儿进入活动室）
二、 播放多媒体，初步感知三种热带水果的颜色。
1、出现小猪，你们猜一猜小猪要到哪里去呢？们跟着小猪去看一看。
2、果园里有哪些水果？
3、提出疑问：小猪噜噜逛果园会吃到什么水果？（芒果、荔枝、香蕉）一边观看多媒体一边提问：芒果是什么颜色的？荔枝是什么颜色的？香蕉是什么颜色的？
三、讨论各种简单的画记号的方法。
1、问：小猪噜噜逛果园吃了什么水果，噜噜记不住，小朋友能不能帮噜噜想个办法记住自己吃过的水果？
2、幼儿讨论。
们可以在噜噜的身上做个记号，吃了芒果就在噜噜身上做个记号，吃了香蕉也做个记号，这样噜噜就不会忘记了，可是怎样做记号呢？
3、幼儿讨论简单的画记号的方法。（如：圆圈、箭头）
四、大胆想象并尝试画记号。
小朋友快去帮噜噜画记号吧，果园里还有许多水果噜噜还没有吃过，小朋友可以喂它们。
五、幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果，活动在愉快自然的气氛中结束。
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