冯校长认为，教师要为有差异的学生提供合适的。面对个性差异的学生，创造适合学生的，给有差异的人提供有差异的、适合他们的，合适的比标准的更重要。面对差异，教师应该正视、包容个性、善待差异。学生要在“差异中发展”。他特别讲了《老虎当校长》的寓言故事：(五十知天命的老虎当腻了“百兽之王”后，突然想当校长了，于是办了一所学校自封校长，要鸭子练长跑，兔子练游泳，老鹰学爬树----闹了一番笑话后，学校关门，最后老虎感叹“校长不是人当的”——寓言虽说是冯校长自己编的，但是却不无辛辣地讽刺了应试背景下的现状，那就是用统一的标准来评估学生，严重扼杀了学生自我和个性的成长。怎样改变这一现状？

怎样由课本知识中心向以儿童发展为中心转变呢？冯恩洪结合“建平经验”，最后引出结论：应该让“鸭子练游泳，兔子练长跑，老鹰学高飞”，把个性发挥到极致。其实这些想法和说法，在几千年前，中国古代家孔子就说过“因材施教”，今天是什么让我们只能去想，不能去做呢？我想只有解决根本性的问题以后，“因材施教”才会被赋予真正意义。在阅读中，在体会故事的幽默时，我想到我们班的那些所谓的`后进生，他们身上难道没有优点？难道没有适合他们发展的路？答案毫无疑问是否定的。作为老师，有义务去发现每一位孩子的优点，让他们在最适合的发展区域中发展。我们面对的是许多个有差异的学生，为什么还要用无差异的教学方法去他们呢？冯校长的一句话说得特别好，“当我们站上讲台的那一刻，我们终生都在面对差异”。在中我们就要哪壶先开提哪壶！

他在书中指出：我们现在的是挑选适合的学生，而由挑选适合的学生走进创造适合学生的，是一场革命，是一场告别书本中心走进学生发展为本的革命，是一场的深刻变革。创造适合学生的，关键的关键是要研究学生，使教师告别书本中心，走进学生发展为本的变革新时代。只有这样，我们培养的人将真正是“德育为先，能力为重，全面发展，有个性有特长的建设者和接班人”。结合冯老师的书和我的工作实际谈谈我的感悟：

首先先来谈谈“的真谛是什么？”我的理解是：教给学生做人的道理、知识，让学生拥有学习能力和工作技能等；而学生是否享受学习似乎不是我们所要思考的，因为读书就是枯燥的，需要每个人勤奋的。而《创造适合学生的》一文中告诉我们：的目的是让学生享受，的最高境界就是让学生享受适合自己的，不仅要创造适合的学生，更有责任创造适合学生的。所以，要注意受者的差异，者对学生的差异不应该埋怨，而是研究差异，关注差异，创造适合学生的。所以要尊重学生的情感，激励学生“你真了不得，你离成功就差一步了”，创建和谐的师生情感，让的感觉不是难受，的感受是走进享受。者的责任就是让学生快乐成长。所以要让学生彻底释放自己潜能，让学生生动活泼地发展。

明确了的最高境界。作为一个工作者，我对当下的课堂进行了反思：回顾我们的课堂教学，我们也在力求让每一个学生得到发展，但我们现在的，是挑选适合的学生。像我们这样的班额大，人数多，一个班级六十八人，一个教案，统一练习，完全没有注意到受者的差异；但每个班级学生确定，教材单一，课时紧，教师每天都在赶进度，在练习，有时完全忘却了学生的需求，只是想着让学生将课程内容学完就好，于是，讲授知识就占去大量的课堂时间，学生听了课，做了练习，但就是课堂知识巩固率极低。而那些为了展现合作教法而合作的课堂，让后进生举手发言的所谓关注差异的课堂，都不是高效的课堂。当前，由于课堂变革没有适应时代，课程建设较滞后，导致我们的课堂大多在约束学生的潜能，萎缩学生的潜能，而非释放学生的潜能，因此，学习的不快乐成了不少学生的痛苦感受。所以，创造适合学生的已经成为我们当下及将来亟需完成的任务。我们要建立符合学生个性、适应学生发展的动态、综合的课程体系；我们要让合作课堂，让差异发展成就学生的美丽人生。

另外一点，对于学生的评价只有理性的对错，没有感性的激励，特别对于学生的 “错误”回答，缺少引导，缺少尊重，致使学生在忍受，在挫败中痛苦学习；我们每天为了学生考高分，在想方设法为学生布置作业，批改作业，让学生在作业堆里拼命，经常性地忘却学生潜能的发展，只是固执地让学生在教师设定的学习网内挣扎，这样的能实现的目的吗？这样的能让学生感动吗，能让学生享受适合自己的吗？

可见，要实现的现代化，者必须重新认识的目的，探寻的真谛，创造真正适合学生的，追求和谐发展的。

“创造适合每一个学生的”，是一种温暖，是一种关怀。“适合”就是强调以学生为本，追求人文关怀，引导学生的心灵走向真、善、美；强调要适合每一个学生的个性，适合每一名学生的实际需要，在尊重和理解的基础上为学生提供民主、科学的教学服务；强调整体大于部分之和，要让每一名学生都有发展。强调要与时代发展紧密结合；强调必须为学生的可持续发展奠定基础，把学生在成长过程中的自主性、选择性、倾向性还给学生。总之，适合就是要吸纳古今中外一切科学合理的思想精华为学生的健康成长服务，并在此基础上赋予时代的特征，继续发扬创新，更好地为学生服务。

读着这些内容，我很是信服，更是佩服。冯恩洪教授的成功生涯就是最好的证明。他就是一个珍惜讲台，做最好的自我的优秀班主任、校长；他就是一个享受读书，积极反思的复合型的专家。作为一名现代者，我们要积极行动起来，努力提升自身素质，实现自身的专业发展，以适应现代化的要求，为走进创造适合学生的做好准备，做出贡献。

医学生读后感篇2

今天是10月25日，同学们去鼓浪屿的第一天。我看了一本沈石溪的书——《野犬女皇》。

我尽情地遨游在书的世界，翻开书，书的香气扑鼻而来。

这本书主要讲了红桃心和白桃花的故事。红桃心是一个野犬族的首领，她生了6只野犬。没想到，妹妹白桃花违背族群的规则，生下了8只幼犬，使群族陷入食物不足的危机，白桃花生下了不该出生的8只幼犬，后来为了争抢食物，多次陷害姐姐红桃花，害得姐姐的幼犬死了1只，害人害己，自己生的幼犬也死了2只。后来，妹妹再一次把姐姐推向死亡，意想不到的是，妹妹突然改过自新了，舍己救“人”，自己牺牲了。

真是姐妹情深啊!虽然以前她们不和，但到了关键的时候，都是把对方放在第一位。这样的亲情，像清泉一样无暇。作者把文章写得生动、具体，淋漓尽致，看完了意犹未尽，还沉浸在一波三折的故事中，让读者看得津津有味。接下来，我就来分享一下其中的一个感人片段吧：

红桃心搞不清白桃花在欲扑未扑最后时刻想过这个问题没有，但犹豫归犹豫，最后白桃花还是在猎人扣响猎的瞬间，舍生忘死义无反顾地扑到猎人身上。它红桃心获救了，妹妹白桃花却踏上了不归路。一点也不夸张，是白桃花自己的死换取了它红桃心的生。只有无比浓烈的姐妹情，才会酝酿如此强烈的献身精神，才会有如此壮烈的救援行动。

这本书，将使我终生难忘!

医学生读后感篇3

?穿越童年的影子》这本书，分为三部分，第1部分写的是我把一些有趣的事，跟园子里和蔼可亲的老爷爷聊天，但不幸的是，善良的老爷爷后来被可恶的坏人杀害了；第2部分写的是宁湄的妈妈走了，身边的人都护着、顺着她，这却害了她，不但成绩不好，而且不懂事；第3部分写的是我叫了一个绰号“蝈蝈”的好朋友，代理老师的可恶，让我有了逆转的心理。

这本书使我懂得了很多道理：书中的老爷爷很善良，料理着院子，自得其乐。他说，“善良的`人应该快乐，快笑一笑。”这句话一点儿也不错，现在上班的人越来越多，笑的人却少之又少，都绷着脸，难道是钢筋水泥化的城市淡漠了人们的感情？有一次，我和爸爸去车站搭车去南京。只见车站里的人皱着眉头，无精打采，不是掏出手机玩qq、发短信，就是神情呆滞，看着外面。偌大的车站竟没有一个人面带微笑。“笑一笑十年少”，微笑一下，对身体也有益。一个小女孩，救了一位化装成老奶奶的仙子，并得到了快乐的秘诀，因此她每天都很快乐，别人问她，她说仙子告诉她的秘诀是每天都要笑一笑，心情就会好。遇到快乐的事就应该笑一笑，不必隐藏。

为什么要微笑？是因为快乐。那为什么要读书呢？

现在，上学的我们只因老师布置的作业多而繁而大发牢骚。做得正好，忽然把笔一扔，心生闷气，鼻子出的气像待开发的火车头，气呼呼的。心里想；为什么要做作业？为什么要读书、上学？玩不是很好吗？真讨厌！《穿越童年的影子》上说：“有时候，就觉得读书烦，但想想只有读，才能考大学，才能做学者或者作家，才能像《中国院士》书中写的人，才能像女作家陈丹燕去欧洲各国旅游……读吧，想想还是读吧，因为自己希望成为那样的人，希望像他们那样去生活。”所以这样想一想，气就消了，就得读书、上学、做好作业。

快乐就应该笑一笑，生气就应该想一想为什么生气，为什么上学呢？是为了自己有出息。

医学生读后感篇4

刚看到《新卖桔者言》这本书时，我内心也期盼着重新认识一下张-五-常。

既然有《新卖桔者言》当然就有“旧”《卖桔者言》了，后者于1984年出版，前者问世已经是25年之后了。无论新旧，两者的目的都是“希望可以训练同学们的观察力，训练同学们的想象力，训练同学们用简单的经济理论与概念来解释表面看是复杂无比的世界。”作者希望“同学们知道，地球上的有趣现象多得很，只要能放开自己的好奇心，没有成见，可取的题材俯拾即是。需要的理论根底，懂得选读物两年的'苦学足够。”

经济学果真如此简单？老人家举了好几个例子说明他没骗大家。

老人家最得意的一个是：除夕之夜，他一个大教授带着一群学生在香港街头卖桔。第一次尝试这项”壮举“时天公不作美，降下倾盆大雨，打落了不少桔子，最终惨淡收场，老人家笑言”空多桔少“。第二次总算顺利把所以桔子卖光了，而更重大的意义在于：此举”有证有据地推翻了经济学传统的大名鼎鼎的价格分歧理论“。”一个有实据在手的后起之秀“，只消三招两式，就把一个纯理论高手杀得片甲不留，老人家直呼过瘾！

虽然头顶教授头衔，老人家卖桔也没有秘方，在大街上的阿伯怎样卖，他也跟着怎样卖。所谓”价格分歧“，用大白话来说，就是：同样的货品、同样的成本，以便不同的价格出售。就这样简简单单的一个实践，就把经济学课本上的分析推翻了，老人家对用复杂无比、高深莫测的数学方程来拟合经济活动、推导结论一直有微词，他本人也不屑用数学作推理，他说”实不相瞒，经济推理斗快，斗准，用数的斗不过我“。

卖桔者多如恒河沙数，卖出个经济学成果来的却只有张-五-常。老人家告诉我们，要抱着好奇的心、带着经济学的眼光去看待问题、分析问题。

读罢整本书，我对作为老人家推理依据的政府公布的失业率、通胀率是否真实可信心存疑问，但不敢否定老人家来源于几十年来的实践经验以及理论研究的”真知灼见“。至于里面有一篇文章谈到“autarchy”与"democracy"，老人家的观点恕难认同了。

医学生读后感篇5

星期天我和朋友去书城买书，还没打算好买什么书，正好看到一本沈石溪的动物小说，我经常听我们班同学说，沈石溪的小说很好看，我也想试着看一下，我把书买回去了，一回到家我就开始看了，果然真的很好看，里面有很多感人的故事。

紫凤是一只母狼，之后生下了四只狼崽，可是悲惨的是四只狼崽却没有爸爸，黑桑死前还叮嘱必须要把狼崽培育成狼王，四只浪崽渐渐的长大了，它们的名字分别是：黑仔，蓝魂儿，双毛，媚媚(女)。一开始紫凤认真的培育黑仔，虽然黑仔小时候很勇猛，但被金雕叼走了，紫凤又把蓝魂儿培养起来，可杯具有发生了，蓝魂儿在一次捕食中中了猎人的圈套，被夹板夹住了，二次的失败还不能够让紫凤死心，紫凤再次培养狼王，开始训练双毛，可是双毛因为紫凤经常对黑仔，蓝魂儿的过度的溺爱而认了自我的.地位，可在可无的感觉，所以紫凤还要想一想其他的方案，过了一两个月，双毛最终开始有狼王的气质，有次双毛公然发起攻击，可是它输了，狼群有个规矩谁输了，就要理解被狼群吞食，紫凤也不忍心看到这样的画面，可又不敢上去。

就在这时，紫凤感到很失落，可她并没有放弃，她想到了媚媚，她要媚媚生出狼崽，当然要找到一匹勇猛的狼，日后媚媚真的怀上了卡鲁鲁的狼种。

可紫凤因为衰老被老金雕叼走，可她也没有那么自私，她在空中就想把老金雕咬死，不让它把正在生产的媚媚给叼走，好保护好狼孙，在金雕落地时紫凤凭着最终的力气开始和金雕进行搏斗，最终他们同归于尽了。

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