回到长沙我迫不及待想把这一包种子种下，但是苦于家中一时找不到合适的花瓶也就放弃了。我把种子随手扔进了大门口鞋柜的抽屉里，那袋泥土也便冷落在了墙角不显眼的一个角落里，慢慢被我遗忘了。哥哥，这个是什么？一天，弟弟突然从鞋柜中翻出一小包东西，好奇地问。我转过头一瞅，这不是是爷爷给我的种子吗？不禁惊了片刻。我从弟弟手中接过小纸包，它被爷爷折叠得严严实实，我慢慢打开一看，一些不知名的种子干干爽爽、粒粒可数。在得知这是上回临行前爷爷赠送的礼物后，弟弟着急地说：哥哥，这些种子还能种吗？距离带种子回来已经过去差不多一个月了，我赶紧给爷爷打一个电话，爷爷还是像往常一样爽朗地笑着说：种子生命力强着呢，只要有土就可以活。你不妨试试？

说干就干，我和弟弟在阳台的一角找到了一个大大的与小种子不太相称的花盆，然后按照爷爷的指导把泥土撒到了盆子里。因为过了太久，泥土已经僵硬了，我便撒了些水才把泥土放进盆子中。然后小心翼翼地播下种子。此后的每一天，我和弟弟都精心地打理着它们。过了几天，种子居然冒出了嫩芽。

那些种在花盆里的芽长得飞快，我与弟弟日日浇水，隔三岔五施肥，耐心地守护着它们长大。等到他们真的长出了绿绿的茎叶，爷爷的电话也来了，他告诉我这是茼蒿。

茼蒿是乡间常种植物。印象中，故乡家家户户的菜园里随处可见茼蒿，是惊蛰后遍布于农村田埂地头、沟渠河边的一种常见野味佳蔬。茼蒿有木屑一样的籽，粗糙、干燥，风吹雨打日晒，撒在哪里都发芽。刚长出的茼蒿呈绿色，无论地质坑洼与平坦、土地贫瘠与肥沃，茼蒿都能恣意生长。它们那矮短的身姿蹲在一畦畦的菜地里，一簇簇蓬勃伸展着身姿，和着泥土的芳香，为原野涂上一抹绿。

人又何尝不应该做一颗茼蒿种子呢？平凡如茼蒿，普通如茼蒿，但又强大如茼蒿、昂扬如茼蒿，只要有泥土、有生机沉埋于心中，不管气候如何，不管哪里是落脚的地方，它也会吐芽开花，并且开出小小的于自己而言最美的花儿、结出于需要者而言最好的果实。这便是茼蒿的意义！我也要如这茼蒿一般！

我把新的花籽又放进了鞋柜的抽屉，每日穿鞋就能看见它。明年春天，我将再次播撒。

种下善的种子作文篇2

希望是苦难面前的一丝慰藉，希望是茫茫大漠的一泓清泉，希望是那荒野里唤我归去的灯。生活在这样一个纷繁芜杂的世界，在这样一个物欲横流的世界，一个到处充斥着恶臭的世界里，压力已将我们的心扉紧掩，我们一直在寻找打开自己心扉的钥匙，我们努力地让希望的种子在心理萌芽!你，王国维!未名湖畔屹立的那位学者。你是文学的骄子，一代国学大师;然而，你深深地凝视着眼前的湖水，你的眼神无光，你并没有看到一丝希望的光芒。终于，你鼓足勇气，纵身一跃，留下后人声声长叹。悲哉，王国维!你，海子!你给我们构筑了一幅悠闲自在的田园生活画面。喂马，劈柴，周游世界，我有一所房子，面朝大海，春暖花开。多少人因这幅画面而陶醉啊!然而，只有你，海子!眼神死寂，没有一丝希望的光芒，你没有一丝留恋，你毅然走向山海关那冰冷的铁轨，你躺下了，你永远都没有回来，天才的诗人就这样离我们而去。悲哉，海子!

还有你，杨元元!生活的磨难让你更加地自尊，这种自尊与现实的处境似乎是一种矛盾，于是你认为世界上的一切都是对你的刺激，那么耀眼，让你睁不开眼。我不知道在走向死亡之前，你经历了多少挣扎，但有一点我是可以肯定的，那就是你永远都没有希望了，你留下的是父母的悲戚和舆论的哗然。悲哉，杨元元!

您，苏轼，面对生活的磨难，神游赤壁，高唱“大江东去”;面对“江上清风与山间之名月”，你是何等地坦然;“天地曾不能以一瞬，而物与我皆无尽藏也”又是何等地大气;“侣鱼虾而又麋鹿”又是何等地潇洒。在此，你屏弃了绝望，屏弃了迷茫，你把希望演绎成了一首完美的歌，一份生命的大气、坦然与潇洒。这就是你，苏轼!你以博大的胸怀来萌芽了心中的那份希望。

鲁迅先生说，希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如世界上的路，世上本没有路，走的人多了也便成了路。是啊，希望其实就在我们心里!就看处在人生十字路口的你何去何从。

只要有一线希望，就要付出上百倍的努力。温的这句话不知道鼓舞了多少迷茫中的人，同学们，我们也要学会面对压力，不抛弃，不放弃，让希望的种子在心里萌芽，在火一样的六月开花结果!

只要有一线的希望，就要付出上百倍的努力，让希望的种子在心里萌芽。

种下善的种子作文篇3

如果有一杆魔杖点中孩子，那这个孩子就是最好的孩子，这个魔杖就是阅读。大家想想如果孩子不读书会造成什么影响？是成绩不好？还是作文不好？阅读最大的帮助是丰富了孩子的想象力，像被魔杖击中了一样，但家长也不要他读读不懂得书，这样他会厌倦，再说，硬要他读读不懂的书又有何用呢？读书是要认真的读，不要和别的孩子比速度，这样不就成了孩子玩的道具了吗？还不如不读，应该认真，读过之后，还要家长从中提出问题，与家长进行沟通。举个例子：两个孩子一起写字，第一个孩子很快写到了第五课，而第二个孩子却才写到第二课，结果老师仔细一看，写的快的孩子的字像草一样烂，而第二个孩子却写的流畅，结构准确，下笔柔和。

写字就像读书一样，读书多的孩子会很优秀，但写文章却不会运用好词好句，这又有什么用呢？最后，我要告诉大家的是：学习离不开阅读，就像鱼儿离不开水，人离不开跳动的心脏，读书要细致，不要寻求太快，只要坚持下去，就会有收获。

最近语文报上的“阅读能力中国需加强”这几个字让我们看的目瞪口呆。老师说：“中国的数学不错，但是阅读能力却很差。是真的不过里面陈述的事实比老师讲的更深入，更详细。”

其实学校已经告诉我们非常多次了，叫我们要常常去图书馆借书阅读，要不然一个礼拜最少要看两本书。我们老师也很严格，要我们周一到周五每天都要看一篇文章，但是不一定要去图书馆借书如果家里有电脑也可以上网看一些书或文章。如果不能去图书馆又没有电脑，也可以向同学借书来看，久了以后就可以养成阅读的好习惯，也可以建议父母多买一些书给我们看。像我家的书也满多的，当然也可以跟同学交换看，这样就可以增加很多知识也可以增广见闻，以后还可以当一位小小博士呢。

阅读不但可以增广见闻，还是一件很好的休闲活动。所以无聊时不一定要看电视、打电脑游戏，可以多看书，相信对自己的将来一定很有帮助。

种下善的种子作文篇4

同学们，大家起来!担负起天下的兴亡……”毕业典礼上，当嘹亮高亢的《毕业歌》声响彻在耳边时，我的眼眶不由得润湿了，责任的作文。是离别的惆怅吗?噢，不是。这是一种别样的激动——我长大了!那颗蓬勃跳跃的心不止一次地问过自己：长大意味着什么?此刻，我清晰地听到一声凝重而庄严的回答：“成长意味着担负起更多的责任!”

18岁的我翘首望着自己将来的路，老师意味深长的话在耳畔回响：“当你遇到不想做而又不得不做的事情的时候，你便懂得了什么是责任。”个人的责任、事业的责任、家庭的责任、社会的责任、国家的责任，它们都有着共同的特征：责任是一种约束;责任是前进的路标。

记得读过的林觉民的《与妻书》，缠绵悱恻而又豪气万丈。那句“吾至爱汝，即此一念，使吾勇于赴死地”至今让我不禁为之动容。林觉民意识到自己肩上担负着家庭的责任，但他更清楚自己承担的国家事业的责任。“国家之任有重于泰山。”我明白了，责任是有层次的，责任更是一种信念，一种执著于真理的信念。

古往今来，多少仁人志士弃家庭乃至生命于不顾，追求探索着真理，这便是一种力量，一种源自恪守责任的力量。楚国的屈原，汉代的苏武，唐代的杜甫，宋代的岳飞、陆游，清代的林则徐，无不是以国家责任为重的典范。中华民族正是由这些脊梁支撑着，屹立于世界民族之林。

人类繁衍生息如一场接力赛，时代赋予了每个人责任。前辈的力量已承接在我们下一辈的肩上，科技兴国的责任也已落在了我们的肩上，作为肩负21世纪振兴中华重任的我们，应当义不容辞地担起这一责任。

“巨浪，巨浪，不断地增长”，《毕业歌》重响耳畔，我将担起责任，背负起太阳!

种下善的种子作文篇5

五月的春天阳光明媚，照在身上暖洋洋的，舒服极了。这是一个休息天。看看树上已发出了嫩嫩的芽，还有远处淡淡的花香，这一切都那样的生机勃勃。我和弟弟想出去玩。春天是万物复苏的季节。我喜欢这样的春天。奶奶告诉我们一年之计在于春，春天是播种的季节，播撒种子收获希望。

奶奶说：“我要带你俩去地里播种，让你俩体会一下劳动的快乐和艰辛。”奶奶要在我们家的后山地种上玉米。我们带上工具、种子和化肥，我和弟弟一蹦一跳的跟在奶奶的后面，奶奶边走边说：“你俩要认真的干活不许闹啊，等到了秋天给你俩煮玉米吃。”我可高兴了，因为我最爱吃玉米了。到了地里眼前不大的一块地都被奶奶做好了垄，一垄垄的`地整齐划一。

奶奶在垄台上刨一个个小坑，小坑的距离那样的相等，匀称。这是奶奶多年的劳动经验积累的。她回头告诉弟弟往小坑里放一小把化肥再盖上点土。我着急地问：“我干什么呢？”奶奶说：“别急啊，你往里放种子，每个坑里放3——4个，大一点的放3个，小一点的放4个。”我忙问：“为什么有的放3个有的放4个呢？”奶奶说：“种子大又好发芽率高不用多放啊，放多了浪费种子。种子不太好就要放4个，要是出不来就浪费土地了。你办事比弟弟认真，所以就把放种子的任务交给你啦。”我在弟弟的后面，小心的把种子放进去，一点也不敢马虎、大意。放进去之后我就把土盖上了。奶奶看见啦说道：“你不能盖土呀，你不知道盖多少，盖多了苗出不来，少了又会把种子渴死。”“啊”我大吃一惊，“没想到种地还有这么多学问呢？”奶奶说：“当然了，春天播种的种子是我们秋天收获的希望。可马虎不得。”我说：“知道了，我们会认真的。”时间过去很久，地种完了我和弟弟累了奶奶也累坏了。虽然很累，但看看我们的劳动成果，心里高兴极了。我们期望着种子能早点发芽，茁壮成长。我抬起了头仿佛看见了一穗穗金黄色的玉米，在微风中向我微笑。

这是我们播种一年的希望。这一块小小的地播种着一粒粒希望的种子，承载着我们一家人的希望。

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