那一年，正好是毕业班。班上有一个小男生，名字叫熙熙，长得大大的眼睛，白白的皮肤，初次见面外表相当得讨人喜欢。可作为他的老师，真是被他搞得焦头烂额，费尽心血，就连他的家人对他也是无可奈何、无计可施，只要三分钟，他就会闯一个祸。每天，总喜欢惹是生非，坐没坐样，走没走样，睡个午睡也要大闹天空，闹得鸡犬不宁。就是这样一个孩子，在临毕业的前一天，抱着我们老师哭的整个人稀里哗啦，表现出了对我们的强烈的恋恋不舍之情。他的.这一份真情，也把我们老师感动得无与伦比，真是一个真性情的小男孩，对老师有一份多么纯真的感情啊!回想这三年，有时对他严厉批评教育，甚至没给他多看过一个好脸色，内心真是后悔不已。

2 、爱做好事的皮大王

还记得那一天风很大，孩子们活动前去上卫生间，只听见孩子们一进去就变得异常的喧闹。走到卫生间门口一看，原来是窗台上的拖把被风吹下来了，孩子们围在拖把周围指指点点，议论纷纷。有的说是被谁弄下来的，有的说要报告老师，但没有一个孩子去碰拖把。正当我想去捡拖把的时候，平时班上的皮大王睿睿，一个箭步冲过去捡起了拖把，很高的窗台，他却轻松地把拖把一放，笑眯眯地走了。在晨间谈话时，就这件事，我对睿睿进行了全班的表扬教育，睿睿开心得不知道怎么办好了，一会儿拽拽耳朵，一会儿擦擦鼻子，搞得手脚不听话了。早上表扬之后，整个一天，睿睿表现得异常的让人满意，活动中小眼睛一直跟随着你，当你看向他时，他会给你一个甜甜的微笑。当我们请小朋友帮忙做事时，他是最积极主动地，而且做得非常用心、尽力。

当然每一个孩子身上都有这样或者那样的优点，就看我们老师怎样去发现，怎样去挖掘。也许，孩子在幼儿园的三年里，我们不能教给他们更多的知识和本领，但我们可以教会他们认识知道自己的优点，发挥自己的优点，同时，看到别人的优点，学习别人的优点，那样就会变得更棒!

我需要你只需要你读后感篇2

历时20天，终于读完了这本厚重的名著。其中经历了北京四日游，基本就没碰过此书。从刚开始的心血来潮，到最终有点心急的看完。

书中讲述的是卢梭一生经历(其实还差最后几年的时光，卢梭并没有讲述)。从小时候在家中经家人良好品格的熏陶，到父亲送自己去当学工，在此期间受尽约束与处罚，故在十六岁时，只身离开了日内瓦，开始一个人的漂泊。他热爱旅行，热爱乡村美丽的景色。没有谋生的技能，却受到乡村淳朴农民、妇女的帮助。在此期间，也结识了一些朋友，认识了在他生命中不可缺少的华伦夫人，卢梭称呼她为妈妈。他尊敬，热爱他的妈妈，甚至对她产生了依赖，与她在一起的时光总是妙不可言，如此欢快，卢梭的华伦夫人既有对妈妈的感情，也有对情人感情，甚至还发生了亲密的关系，卢梭对此声称他们间的感情是人世间最高尚纯洁的。是精神上的一种结合，完全消除了肉欲影响。而华伦夫人和她的管家也是有不寻常的关系，他们三个都知道这些关系，但依然可以十分融洽的相处，甚至还为三人在一起的时光感到怀念。后来管家阿柰死了(在此期间，我和妈妈到沙尔麦特的小乡村度过一段美好的时光)，妈妈有接待了一位骑士，渐渐的我在妈妈心目中的位置就被取代了，这是我感到悲痛，伤心。在十分不舍得情绪下离开了妈妈。后来我到了巴黎，我热爱音乐，就写些乐曲，虽写出过一些不错的音乐，却总是不断的被人怀疑我根本不懂音乐。在巴黎，我来往于朋友之间，其中不乏有上流社会的名人贵族。其中我一位叫蒙泰居伯爵的，被奉派为威尼斯大使，而他正需要一位秘书。在威尼斯，这位伯爵的行为荒诞无理，对此我感到十分愤恨与无奈，不久就离开了。我又回到了巴黎，在旅馆认识了戴莱丝，她温柔质朴，从此她就成为了我的妻子，只是在很多年后，我才举办了一场简易的婚礼。我开始写歌剧院，并取得了一定成功，《乡村朴师》颇受欢迎。我一向喜欢乡村的宁静与乡村的美丽景色，它使我使我感到轻松，欢乐。因此，我和妻子住进了伯爵夫人送的，巴黎边一个城镇的退隐庐。幸福的时光从此开始了，但却是如此的短暂。在离开退隐庐，迁居蒙莫朗西，在一个村庄我还写了《爱弥儿》，书产生了巨大的影响，引起社会巨大的纠纷，这是我受国家，宗教，人民咒骂的主要原因····(下面有点懒得写了，朋友的离去，遭到朋友的诬陷，毁坏名声，宗教的迫害，国家的驱逐出境，颠沛流离····最终孤独的死去，一切不幸与灾难都发生在了他的身上)

我是有怎样的耐心与毅力读完的这本书，事件的陈述、人物内心的解析，对情人的美妙感情与乡村美丽景色的描写，这些对我来说，是有些无趣。语言的简练但不失生动给我带来了坚持读下去的理由。俞敏洪告诉我，在大学期间要读五百本以上的书，这就是我拿起这本书的最初理由。读完没有多大的感想，只是读着，偶尔也联系一下自己。唯一想到的就是作者的人生处境是如此不幸与艰难，而我对自己的生活又有什么可抱怨的。其实之前我就明白这个道理，只是现在又找到这样一个悲惨但伟大人生的实例。

唯一摘抄的两句：

我原来期待能把我医好的这一切，似乎只是把那支与其说是被我拔出毋宁说是被我折断了的箭向我的心扎的更深。

交错了朋友固然不幸，从那么甜蜜的一个错误中醒悟过来又是一种不幸，其残酷程度，殆有过之而无不及!

我需要你只需要你读后感篇3

对所有人来说，坦白罪过比道出耻辱要容易得多，人有时候宁愿接受惩罚也不愿丢了面子。

人都有当配角的时候，但你如果是配角时却总以主角自居，那是很悲哀的。

如果双方的辩论既长久又激烈，却没有结果，那只能说明双方都没有找到问题的关键。

谁不渴望无忧无虑的生活?但生活的本真应该是半忧半虑的，一个人如果真的到了无忧无虑的地步，那他就离大忧大虑不远了。

只要你不想从对方得到什么好处，奉承也算是一种美德吧，至少可以满足别人的虚荣、保护别人的面子，有何不可呢?

良言逆耳，有的话会影响一个人的一生，但只有在多年后他才会明白，不过你必须现在就说，虽然他会反感。

大凡你鄙视的人大都是值得同情的，因为他扭曲的性格中有着无法改变的东西。

要真正让人对你袒露心扉，你就必须让人信任你，如果你把自己的内心遮盖得很严实，谁会愿意让你洞悉他呢?

有一种报应不是让人受到经济上或肉体上的惩罚，而是精神上的惩罚，既就是让他的良心长久不安。

嫉妒者都是可怜的，因为他的潜意识里很明白自己不如别人，于是只盼着别人倒霉，却不思如何能提升自己。

男人都离不开女人，但成大事的男人却要适当的远离女人。儿女之情总会搅扰事业之成。

真正相爱的人不存在谁陪谁，本质上是互陪，相互陪伴、相互呵护、相互珍惜。

顾影自怜，既是对自己的怜惜，也是对自己的欣赏。失意落魄时顾影自怜是一种应有的态度。

人能做到不卑不亢是不容易的，那需要极高的修炼和极深的沉淀，那是一种内在之气，装是装不来的。

有恻隐之心者众，有博爱之情者寡，这就是为什么面对落魄者唏嘘者多、援手者少。

看景不如听景，原因何在?因为听景会让人想象，按照自己的喜好去梦幻，添加进自己所需要的东西，这样听景自然就迷人多了。

人对自己爱戴的人，往往不一定了解，很多时候正是不了解才让人痴迷不醒。

人之一生有苦有甜，临终时回忆旧往，有的人觉得苦，有的人觉得甜，更多的人说不出生活到底是苦是甜。

能称王的人不一定能力有多强，但在特定的圈子里，他一定比别人强，哪怕强一点点，他也是出类拔萃的。

为什么贫穷者更合群、更友善?因为他们彼此都需要别人的帮助和支持，如不合群就生存不下去了。

年少时，幻想未来是美妙的，会产生激情;年老时，回忆过去是快乐的，能消除孤寂。

我需要你只需要你读后感篇4

给教师的100条经验给了我很多指引。对于刚步入社会的我而言，给是我的良师，是我进行教育工作的教参。从中我领悟到作为一个幼儿教师最重要的是拥有一颗爱心。

师爱，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，是教师的天职与责任。世界上有很多东西，给予别人的同时，自己往往也是越来越少，那就是爱。爱，不是索取，不是等价交换，爱是付出，是自我牺牲。只有持有一颗爱孩子的心，教师才会将她的全部力量、青春、智慧无怨无悔的奉献给孩子们。

幼儿教师对幼儿的爱，我相信可以用母爱来衡量。情系幼儿，像母亲般热忱地爱着每一个幼儿，看着孩子们进步、成长、学会本领。摸摸孩子的头发、帮孩子盖好被子；给生病的孩子打个慰问的电话。日积月累这些细节能让孩子感觉到你的关心，让孩子更加喜欢自己，更加愿意和自己交流谈心。与孩子说话时弯腰、蹲下；误解孩子时，主动道歉；这是对孩子的尊重，对生命的尊重。即使孩子还是个小小的个体，很多道理还不懂。可是教师的言行举止，是孩子学习的榜样。教师尊重孩子，孩子也能从中学会尊重他人。

“在班上称呼孩子的小名，会让孩子更感亲切，愿意亲近你”。每个孩子在家里都是家中的宝贝，爸爸妈妈爷爷奶奶对之非常疼爱，当他们走进幼儿园这个陌生的环境难免有些不适应，当我们唤起他们的小名时，多了一分亲切感，这样的'氛围会让孩子更有家的感觉。俗话说：“教师是孩子的启蒙老师”。那么幼儿园也就是孩子们的另一个大家庭。

“不要吝啬你的微笑，它能拉近彼此的距离，为沟通铺就坦诚”。微笑着面对烦恼，微笑着去解决每一件事情，会有更好的结局。

“当孩子欲言又止，或是总不敢正视你，那就是孩子有什么状况了，一定要耐心、细心地多加注意”。要当好一名幼儿教师，首先要有爱心、耐心、责任心。幼儿教师要爱孩子，喜欢和孩子在一起，更要爱自己的工作。只有这样，工作起来才有动力，才会甘愿无私的付出，把工作做好。毕竟我们所面对的是孩子，他们是一张张白纸，等待我们用爱心去填写。但是仅有爱心是不够的，还要有耐心。孩子的理解、思维能力和接受能力是有限的，在教他们的时候，很多事情要不断重复的。

一位哲学家曾说过：“教师的爱是打开孩子心灵大门的钥匙，教师的爱是用深情溶化孩子心灵上久积而成的坚冰”。即将踏上这个工作岗位，我以我全部的热情和爱心去滋润每一个孩子的心灵。只有自己在工作中爱护自己的孩子，孩子才会向自己打开心门，向他人打开心门。这样才会组成一个真正和睦融洽的大家庭。

如果岁月是一条河，那么童年就是河之源泉；如果人生是一本书，那么童年就是书之最精彩的扉页。它有着梦一般的色彩、诗一般的意境，那些天真无邪的花朵正是这童话世界里的主角。我们作为21世纪的幼儿教师，更应该让孩子们在学习中享受到快乐，在快乐中学到知识、学会做人。

给教师的100条经验只有在实践中才会发挥更好的作用，在以后的工作中我会参考已有的结合实际去处理问题。幼儿园是孩子离开家、步入学校过渡时期，我会努力在家与学校之间建起爱的桥梁，让孩子更好的成长。

我需要你只需要你读后感篇5

有人说，读书应成为教师生活的一种常态。常读书，才能不断地充实自身，提升自己。近期我读了由赵国忠主编的《教师最需要什么》，感受颇深。书中说；教师到底最需要什么?是金钱？是名利？是学生好的成绩？还是家长的尊敬、社会的推崇其实，教师最需要的是认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐，这种快乐净化你的心境，使你越来越感受到活得有价值、有意义，越来越能体悟到人生的真谛。如下是本人的几点体会：

首先，教师要学会思考。

孔子说过：学而不思则罔，思而不学则殆。这句话是教育学生在学习中要处理好学与思的关系。对教师而言，这句话可以改为教而不思则罔，思而不学则殆。教师站在课堂上，面对外界信息的千变万化，每一个教师都必须是一个善于思考的智者。教师需要思考的事很多，思考的多了就能胜人一筹。

苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说过：一个有学识的、善于思考的、有经验的教师，他并不花很长的时间去准备明天的课，他直接花在备课上的时间是很少的而是养成了勤于思考的习惯。在思考中精心钻研教育的每一个细节，在思考中用心设计每一节课，努力让教学成为一种艺术。

其次，要用真心对待每一个学生。

教师必须要了解学生，因为每个学生都有不同的特点，这些特点又是丰富多彩的，了解学生是教育教学的前提，教师不仅要了解学生个体的学习动机，还要了解学生的学习能力、思想表现、品行修养等。教师应该用行动去告诉学生你是真心地在了解他、关心他，使他们产生强烈的自信，能够勇敢地正视学习，有勇气超越自我，不断进步。俗话说只要功夫深，铁杵磨成针。在了解学生以后，我们就要进行针对性耐心教导，我们每天面对着千差万别的、性格各异的.学生。不管是学生学习上的教导，还是行为上的教导，，都离不开我们教师耐心，耐心里包含着教师的责任心和爱心，从另外一个层次上讲，教师要本着良心教学生。

再次，要学会赞美和激励。

每个人其实都希望获得别人的赞美，作为教师，无论何时要想点燃每一个学生的心灵，就必须学会用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。在教学中，应以鼓励、表扬为主，充分调动学生蓬勃向上的积极性，让学生都获得不同程度的成功。而在实践中，教师们更多的是看到学生的缺点，以为用放大镜寻找到学生的缺点，谆谆教导，并进行严厉地批评就可以改变学生，使他们优秀起来。对于学生的优点，特别是后进生的优点，那是会被教师们忽略不计的，他们的闪光点往往会被教师们掩藏在他们缺点的背后，根本没有被发现。所以，教师们要换一种眼光，变一个角度看后进生，变换一种教育思维，也许在你的面前就会海宽天空，教育的效果就会截然不同。

如何教育教学是教师规划自己人生的重要内容，而只有进行合理地规划，才能达到那种崇高的人生境界。

我需要你只需要你读后感篇6

无论我们的教育理想有多美，只有“新教师”的出现才能最终让这些理想落地生根——有了新教师才有新课堂，有了新课堂才会有新学校，进而培养出“新学生”——具有健康身体、健全人格、独立之思想、自由之精神的“人”。一段摘自《新教师最需要什么》的文字，优美而富于内涵。

我是一个从教十七八年的教师，深深的意识到，作为一名老师的无奈和不易。老师寄托了太多的期望，老师承担了太多的责任，老师也承受了太多的不公。

教师，这个历经沧桑的永恒的职业，想说爱你不容易！

作为一名教师，不能谈钱，不能谈名，不能谈利……然而，每天的工作在光荣的进行，每天的生活也在清贫的继续。为了自己的责任，为了自己的今天和明天，我真心希望我们都能“轻松教学、快乐生活”。

那么，教师最需要的是什么呢？为了“轻松教学、快乐生活”，我们需要一是自信，二是个性，三是不断地进取。

?新教师最需要什么》一书从以下几个维度做了很好的阐释：

第一、新教师素养最需要什么

素养，直接关系到教师的教育教学水平，关系到学生素质的提高，关系到国家人才的培养，也直接影响着素质教育成败。因此，新时代对教师素养提出了更高的要求。

首先就是要积累厚实的文化底蕴。演员、球员，靠演技、球技征服观众。教师作为课堂教学的组织者，其综合素质的高低，关乎所营造出的课堂效果，影响着学生的思想品质和学习成果。具有丰厚的文化底蕴是教育事业赋予我们教师的要求，也是我们站住脚跟，求生存、谋发展，实现人生价值，不被时代淘汰，不使自己贬值的行业资本。教师要想成为一个文化底蕴厚实的人就必须勤于读书，充实自我；就必须精心锤炼，提高语言修养；就必须学会反思，勤于笔耕。

其次，要有志存高远的教育追求。一个合格的教师只有具备正确的教育观、人才观、学生观，才能成为冬天里的一把火，热力四射，温暖学生；才能在教育事业上孜孜不倦，有所追求；才能达到一种对事业的挚爱，对工作的热度及对学生的关爱。很难设想，一个对教学寡情薄义的教师，他的学生却能对学习一往情深。教师只有洒下爱知甘霖，才可获取爱知回报。

最后，要有独特的敏锐的教育智慧。一个知识渊博、充满教育智慧的教师必定能构建起生动的、让学生流连驻足的课堂。教育的最高境界，不是管住学生，而是让学生感动。

第二、教师职业技能最需要什么

语言交际的技能。包括口头语言和书面语言。其二者是相辅相成，互相促进的，做到“双语其下”。苏霍姆林斯基曾说过：“教师的语言，是什么东西也不可取代的感化学生心灵的`一种手段，教育的艺术首先应当包括说话的艺术——跟人的心灵打交道的艺术。”

掌握现代教育理论的技能。理论的学习是教师进步和发展的巨大动力，是教师从事的行业工作必备的技能。作为现代教师，掌握好正确的、先进的教育教学理论，也是一项必备的知识技能。

发展工作能力的技能。一个人能力的大小，主要取决于他所学的理论知识内化程度的大小。内化程度越高，能力越强；内化程度越快，能力提高得越快，反之，越弱。能力不是一夜功夫，不是从天而降，而是日积月累或者可以说是工作中的经验和教训。

掌握现代教学媒体的技能。

具备与人交往的技能。

我需要你只需要你读后感篇7

暗是一种特殊的道德观念，忏悔是对人生中暗语言的显露，它抚摸着人性与心灵相共的凹凸面，所以才那么的让人敬畏。

卢梭在每个人的面前都是赤裸裸的。愿意把自己像一个未经修改的原创在众目睽睽下展览，明知有无数的瑕疵，却似乎更乐于承担那份不完善的痛感。

卢梭与他的妻子泰雷兹生活了 25 年后才与之结婚。他说我在一半落空的期望之中，在我选定的住处，同一个我所钟爱的女人，过着一种合我口味的生活，但我却感到自己几乎是孤单一人。同时他爱上了乌德托夫人，太爱她，以至于不愿占有她。卢梭的爱情观或许很难让我们去接受。不管他在身处何处都会与谁发生爱的情愫，哪怕是他与他妈妈瓦朗夫人的半乱伦行为，我更觉得：卢梭很孤独。在卢梭的内心深处，愈是孤独，他愈是怀揣着对爱的饥渴。正因为他孤独的深度决定了他比常人更加拥有的爱的容量。似乎正是因为他的秃笔下流露的对孤独的体验，才让我感受到不一般的品格与爱的力度。卢梭用他的语言写下他的孤独，但用语言可以表达出的都尚未表达充分。

即使读完卢梭也不会让我的心有如释重负的快感，或许暴露在我们面前的人性太真实，真实的让人感到不美。当卢梭的生命轨迹划过我的心灵，所谓的是非评判标准已经无足轻重了。我无需对他的淡泊明志对他的高尚品德或者是关于他在情感世界的混乱赘述，唯一可以做到的是对他的生命的认可与尊重。

周国平曾经说过：苦难与觉悟并不能使我们免于人性的弱点。卢梭亦是。虽然我从未体验过他的苦难和苦难带给他的觉悟，也未有一颗同理心，却让我感知他的那份尊严——对不可避免的人性弱点的承受力，更让我们觉得弱点的可亲，尊严的敬畏。

我心比天高，可却怀才不遇，自感无可奈何，常常潸然泪下，因为我喜欢让泪水纵横。静静的聆听他的内心独白，有点荒凉，有点秋意，可还能看到生机。在我们的印象里，他的模子是迟钝又敏感的，情商不高却感情泛滥，愤青又超乎功利……有时候幽静而不荒野之所是他恍如遁迹的天涯海角;有时他感觉把自己看作一个死人时才开始活着;有时说幸福到处尾随着他却不知明确的东西;……我什么都能感觉的到，也什么都看不到。卢梭，你的感情那么的实在，实在的让我觉得语言是何等的苍白无力!

宗教盛谈心性。卢梭是一个随心性生活与感知生活的人。他承认：一个人的内心深处不管有多么纯洁，总不免窝藏着某些可增的恶念。然而无论现实给予卢梭怎样的境地，他都会选择一条善道。不难发现卢梭骨子里对宗教信仰，虽然他总是变化着宗教。因为信仰来自智慧。此时我竟有一种难耐的共鸣。我深知自己是一个不懂得人情世故或是对人情交往缺少艺术能力的人，但是因为心性的足够善良让身边的人无尽的包容我的幼稚和缺点。有句话太适用卢梭了：一个人一旦有了坚实的自我，他在这个世界便有了精神的坐标，无论走多远都能找到回家的路。当形而下的心性指导着他的宿命，那些超越理性的行径是多么的合情合理。

不能看透的东西，总有永恒的韵味，生活就是对永恒的试探。我们每一个人都永远缺少那个理解自己的人，卢梭亦是。我们不过是自己孤独的走在只有自己的那条路上，去承受一些原承受不了的东西。

我需要你只需要你读后感篇8

这段时间里，我读了《幼儿教师最需要什么》这本书，让我有很大的感触。书中提到说幼儿教师需要有什么样的精神、需要有什么样的专业素质、需要有什么样的教育智慧、需要有什么样的教育艺术。让我了解了要做一名合格的幼儿教师需要具备的有哪些。

我了解到，作为一名幼儿教师，需要的东西很有很多。比如说，幼儿教师需要“幸福”。

幸福，从心理学的角度上说就是一种满足感，饿的时候有的吃就是幸福，累的时候有的睡就是幸福，不高兴时有人陪就是幸福……

幸福的定义很广，是一个没有答案的迷。有的人认为自己拥有财富就是幸福；有的人认为自己取得成功了就是幸福；作为一名幼儿教师，我觉得幸福其实很简单。就是每天早上听着孩子们和你问早，晚上听着孩子们和你说再见是一种幸福；看到孩子们在幼儿园里开开心心地生活、游戏是一种幸福；看着孩子们一天天地长高长胖是一种幸福……幼儿教师需要这样的幸福。

幸福固然重要，一个好的心态也十分地重要。它能成就一个优秀的幼儿教师，幼儿教师也需要一个好的心态。我在书中看到过这么一个故事：在一个刚刚退潮的沙滩上，一个小男孩正俯身捡起一条被海潮涌来时带到岸边的小扔到了大海里。身边的爸爸妈妈觉得很奇怪，问道：“这么多的小鱼都被带到岸边，你什么时候能捡完呢？再说谁又在乎呢？”小男孩头也没抬地继续捡起捡起一条小鱼又扔进了大海，并且自言自语道：“这条小鱼会在乎的。”又捡起一条说：“这条小鱼也在乎”。是呀，每条小鱼都会在乎，它们希望得到这个小男孩的救助，因为他捡起一条，就意味着这条小鱼有生的希望了。就像我们的孩子一样，他们肯定也希望老师能够关注自己、在乎自己、鼓励自己，让自己获得更大的成功。

所以，既然我们选择了幼儿教师这一职业，就应该将自己的心态放平和一些，保持最初职业的热情，有一个良好的心态，公平对待身边的每一个孩子。把孩子生活中的每一个小细节都当作一件大事情来做，让孩子能感受的'到你对他的关心，在乎。让他们觉得老师也是我的好朋友，以朋友的身份和他们一起生活、学习、游戏。摆正了自己的心态，你的每一天都会过的充实，快乐。

除了要有好的心态，还需要智慧。通过自身不断地努力，填充知识面，将知识教给孩子们。用正确的方法来对待孩子们，而不是孩子一做错什么事就骂他、责备他。孩子是要靠老师去引导的。只有你用对了方法和孩子去沟通、接触，孩子才会打心底崇拜你。

以上就是我看了《幼儿教师需要什么》这本书后的一些感触。

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