通过这堂思政大课，我看到了充满大爱、闪耀希望的光芒。当湖北武汉新型冠状病毒发生后，84岁高龄的钟南山院士又一次站在了台前;15名医务人员拯救病人，不顾个人安危，最终感染上了病毒;1名长时间辛勤工作后的医务人员，摘下口罩时，满脸都是创伤;全国无数医务工作者主动请战，支援武汉抗击病毒一线，这些行动无一不彰显大爱，是生生不息的民族精神的源泉。在大家共同努力下，我欣慰地看到，出院人数在日见增多，隔离效果在逐渐显现，治疗措施在日渐精进……形成一幅动人的战斗画卷，成为这个春节最靓丽的“风景线”。仰视他们，就好像看到了人间大爱的广阔、生命不息的希望。

不管是个人的人生之路，还是党和人民的事业之路，都需要披荆斩棘、勇往直前。在每一个困难面前，是迎难而上还是知难而退，“我是党员,我先上'就是人生的高境界。

高尔基说:”感到自己是人们所需要的和亲近的人一这是生活最大的享受,最高的喜悦。这是真理，不要忘记这个真理，它会给你们无限的幸福。”是呀，这些主动“请战”的党员干部.在这场疫情防控阻击战中，也许会付出许多意料之外的代价，甚至有被病毒感染的可能，但他们的内心是幸福的。”每天和数字赛跑、和时间赛跑、和生命赛....这是另一场'飞夺泸定桥”的战斗，把安全留给别人,把危险留给自己，这其中的无限幸福，只有真正的共产党人，只有心中有他人的勇士,才能体会得到。

家是最小国，国是千万家，家国两相依。国难当头，亿万中华儿女齐心协力，共渡难关。“人心齐、泰山移”,相信举全国之力,我们一定会早日打赢战役。

待疫情过去我们一定要举杯欢庆，认真欣赏在抗疫前线定格的最美镜头，为党和人民点赞，为自己今天的表现点赞!

党组织的心得体会篇2

一直以来，我们党非常重视基层党组织建设。新中国建立以后，中国共产党一直坚持不懈整顿基层党组织，注意完善健全党员教育机制。改革开放以来，基层党组织建设工作随着市场经济的发展又不断进行调整和创新，并始终强调其在各项工作中的领导核心作用。当前，我国发展已进入新的历史阶段，这就要求基层党组织理应充分发挥领导核心作用。构建治理性服务实现机制基层服务型党组织“五个服务”的建设要求中，服务改革、服务发展、服务民生是治理性服务最为核心的体现，需要党的组织融入社区治理结构、参与运行管理才能真正实现，因而这也成为基层服务型党组织建设中的难点和关键点。

基层党组织凝聚力，是当前基层党组织建设中较为棘手的问题，工作难开展，惠农政策难落实，其中很重要的一个原因就是基层党组织涣散，失去应有的凝聚力和战斗力。主要表现有：班子配备不齐、班子成员不团结、内耗严重等等。致使组织工作不能正常开展或处于停滞状态，组织制度形同虚设，组织生活流于形式。

究其原因，一是村干部结构不合理，队伍老化，综合素质低，思想观念不能与时俱进，缺乏活力和进取精神，不能适应新形势、新任务的需求，二是村级党组织在管理制度上普遍流于形式，虽然大多数村都设立有三会一课、民主生活会、党员活动日等组织生活制度，但相当一部分村党组织并没有按制度开展工作。三是基层党员队伍的管理方式滞后，随着城乡一体化的推进，农民党员外出务工的越来越多，流动性越来越大，而党组织对党员的管理和教育难以到位，致使不少党员游离于党组织之外。

基层党员是基层组织建设的基础条件，没有党员就不可能建立党支部，党员没有主体意识，组织活动难以开展。基层党员主体意识淡漠，不仅表现为对自身权利的淡漠，更为重要的是在义务方面难以担当责任。

基层党组织带头人是党组织的核心成员，带头人能力的高低直接影响着组织建设成效好坏。然而现状却是，基层党组织带头人年龄普遍偏高，文化程度却偏低，难以适应新时期、新形势、新任务要求;

再就是因为生产一线的党员偏少，难以发挥党员的先锋模范作用。如此要优选有知识、有能力，愿意扎根实干的年轻党组织带头人尤为重要，困难重重。

经费是支撑党组织发挥功能的重要要素，没有充裕经费支持，基层党组织活动难以保持有效性和长期性。党支部日常运转需要经费支持，开展服务群众等基层活动需要充分的资金保障，经费也是一种激励手段，时代环境已经发生了深刻变化，传统的只强调党员奉献精神而忽视党员个人正当利益诉求的激励方式已经不能适应时代和环境变化的需求。

党组织的心得体会篇3

20xx年x月，正式启动党组织领导下的校长负责制试点工作，制定《xx区关于建立中小学校党组织领导下的校长负责制试点的实施意见》和《党组织会议议事决策规则》《校长办公会议议事决策规则》等“1+4”配套文件。试点涵盖两个学区x个基层党组织，含党总支x个，党支部x个，联合党支部x个，覆盖各个学段。试点单位特点鲜明：办学规模大小不一、党建工作基础扎实、“一肩挑”比例较高、干部、教职工对党组织认同度高。试点聚焦四个方面的改革任务构建与完善组织体系框架。

学校治理体制的改革。从“三驾马车”到“四位一体”。目前，xx中小学运行的是“校长负责制、党组织发挥政治核心作用、教职代会民主管理”“三驾马车”治理格局。试点融合现代学校制度理念，建立“党组织领导、校长负责、教师育人、民主管理”的治理格局。

在这个治理格局中，党组织侧重于谋划、决策、监督和保障，校长侧重于管理、组织和实施。具体分工上，党组织和校长各有九条职责，但又有交叉和重叠，如师德师风建设、教师思想政治建设、教师队伍建设、学生德育、文明校园创建等都要齐抓共管。对于重大事项、重要问题的决策，双方要充分酝酿、达成共识。教代会、学（少）代会、家委会、社区等参与学校治理、建言献策，发挥民主管理和监督的作用。

党组织作用发挥机制的改革。从“政治核心”到“全面领导”。“全面领导”主要体现在“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”。“领导一切”不等同于“管理一切”，要防止“以党代政，包揽一切”。党组织在领导主体上是集体领导，必须贯彻民主集中制。党组织除了“做决策”外，还要发挥“执行”和“监督”上的重要作用，组织党员带头执行党组织和行政的决策，保证学校运行合法合规。

党的基层工作机制的改革。从“部分参与”到“全过程”。与《关于加强中小学校党的建设工作的意见》（中组发〔xx〕17号）中党组织参与“讨论决定”、参与“决策和监督”相比较，试点提出三个“全过程”，即“把党的领导贯穿学校治理全过程”“把党的教育方针贯穿立德树人全过程”“把全面从严治党的要求贯穿学校党的建设全过程”。在议事决策规则上，强化党组织在重大问题和重要事项上的决策地位。在运行过程中，强化党组织的政治功能，在师德师风、思想政治工作、学生德育、意识形态、课程和课堂的政治把关上发挥主导作用。

党建工作组织机制的改革。从“小党务”到“大党建”。试点从党政班子配备、机构设置、岗位配置、阵地建设、经费筹措，尤其是对于党务工作者的配置方式、待遇保障、培养方式和专业发展路径，作出了全方位安排，确保党建工作有人做、有机构做、有阵地做、有经费做、做得好。

党组织的心得体会篇4

为深入贯彻落实中央关于推进学习型党组织建设的部署和要求，我镇在认真学习领会中央和省委精神，深入分析党员干部思想和工作实际的基础上，组织开展了“创建学习型党组织，争当学习型党员”活动。活动开展半年多来，全镇各级党组织和党员干部学习的积极性主动性不断提高，以学习能力提升推动改革发展的成效逐步显现，为全镇经济社会发展注入了新动力。

1、紧紧抓住“一个重点”，切实加强各级党组织学习，发挥领导班子、领导干部的示范带动作用。各级领导班子和领导干部是建设学习型党组织的关键，抓好学习型党组织建设，首先就要抓好领导班子和领导干部学习。在实际工作中，我镇把抓好党委中心组学习作为重中之重，严格党委中心组学习管理，建立健全导学、督学、助学机制，做到有学习制度、有学习阵地、有学习记录、有学习体会、有学习效果，推动领导干部提高理论素质和业务能力。同时，要求各级党组织成员以身作则、率先垂范，带头坚持学习、带头组织理论宣讲、带头加强学习辅导、带头开展调查研究、带头撰写调研文章、带头解决突出问题，充分发挥领导班子、领导干部在学习型党组织建设中的“火车头”作用，推动形成一级抓一级，一级带一级的工作机制。

2、严格掌握“两项标准”，明确创建“学习型党组织”和争当“学习型党员”活动的具体要求，增强党员干部学习的责任感和紧迫感。我镇在认真学习领会上级要求基础上，对学习型党组织和学习型党员创建活动提出了具体标准。创建“学习型党组织”活动的5条标准为：一是有创建活动方案和规划，形成了集体学习、全员学习和全过程学习的氛围，建立了党员学习考核、激励、约束的长效机制。二是党员教育阵地建设得到加强，教学设施完善，组织经常性党员教育培训活动。三是党员的学习热情、学习成果和劳动创造得到充分肯定和尊重，实现学习成果与工作成绩的共享与互动。四是党组织负责人的执政能力和领导水平明显提高，做到在政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬，始终保持求真务实、开拓创新、奋发有为的精神状态。五是党组织学习能力、创新能力和自我完善能力明显增强，能够围绕本地区、本部门、本单位的工作，提出新思路、实施新举措、开创新局面。争当“学习型党员”活动的4条标准为：一是自觉确立终身学习的理念，掌握正确的学习

方法，养成“学习工作化、工作学习化”的良好习惯。二是学习事迹突出，学习、创新能力较强，在工作岗位上做出了突出成绩。三是具有适应社会发展，岗位变化需要的技能和本领，能在新的工作岗位上迅速创造业绩。四是有助人为乐、诲人不倦的精神，能够带领群众共同学习、共同进步。通过制定实施具体标准，激发了党员干部学习自觉性主动性，明确了努力方向。

3、精心培育“三个一批”，切实抓好先进典型的发现、培育和宣传工作，充分发挥典型示范引路的作用。一是办好一批示范点。要求各级党组织相应培育好自己的示范点，以点带面推动创建活动的开展。二是推介一批典型。及时发现并宣传推广创建活动中出现的好典型，广泛深入宣传了一批学习型党组织的创建经验和学习型党员的先进事迹。三是表彰一批先进单位和个人

4、努力实现“四个结合”，进一步推动学习成果的转化，把学习型党组织建设不断引向深入。建设学习型党组织，最终目的是要提高各级党组织解决实际问题的能力。为此，坚持做到四个结合。一是把创建活动与推动科学发展、加快转变经济发展方式结合起来，引导党员干部在推动科学发展等重大问题上形成共识，切实增强贯彻落实科学发展观，促进经济社会又好又快发展的自觉性坚定性。二是把创建活动与解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题结合起来，使建设学习型党组织的过程成为坚持不懈地改善民生，确保广大人民群众共享改革发展成果的过程。三是把创建活动与丰富党员干部精神文化生活结合起来，不断创新拓展活动形式，不断完善基层文化阵地，为基层党员干部读书创造便利条件，丰富了基层党员干部精神文化生活，增强了基层党员干部依靠科技知识发展农业生产的能力。四是把创建活动与加强党员干部日常教育和管理工作结合起来，通过深化“三级联创”、“党员示范户”等主题活动，确保党组织学习的常态化、经常化。

党组织的心得体会篇5

为全面贯彻新时代党的组织路线和党的教育方针，坚持和加强党对教育工作的全面领导，今年１月，中共中央办公厅印发了《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》。结合自己对文件学习和工作实践，就落实党组织领导的校长负责制谈一点自己的体会。

一、深刻认识实行党组织领导的校长负责制的重大意义

（一）中小学实行党组织领导的校长负责制，是加强党对教育工作全面领导的时代要求。十九大报告明确指出：“坚持党对一切工作的领导。”“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。”2018年全国教育大会上，习近平总书记对加强党对教育工作的全面领导作出重要指示，提出了教育发展的“九个坚持”，明确指出要“坚持党对教育事业的全面领导”。2019年６月，中共中央国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，明确了学校党组织在办学治校中应发挥领导作用的要求。实行党组织领导的校长负责制，是党中央对学校管理体制改革的顶层设计，体现了时代要求，中小学必须坚定不移深入推进落实。

（二）中小学实行党组织领导的校长负责制，是培养担当民族复兴大任时代新人的现实要求。2018年全国教育大会上，习近平总书记指出，“培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，立志为中国特色社会主义奋斗终生的有用人才。”这是习近平总书记在新时代党和国家事业发展总体布局和战略布局思考下，提出的重大目标和重要任务。中小学校党组织领导的校长负责制，就是按照总书记指示，落实教育立德树人根本任务，在中小学校建立党组织发挥领导作用的组织体系、制度体系和工作机制，从而为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚强的政治保障、组织保障和制度保障。

二、正确理解中小学校党组织领导的校长负责制的制度设计

实行党组织领导的校长负责制是一项重大政治改革。党组织领导的校长负责制是一种新型的中小学领导体制。我国中小学管理体制的演历大致经历了六种形态：1953年，我国中小学实行了“校长责任制”。到了1957年，我国开始实行“党支部领导下的校长负责制”，其实质可以说是党支部负责制。到了1963年，实行了“地区党委和主管的教育行政部门领导下的校长负责制”，其中规定“校长是学校行政负责人，在地区党委和主管教育行政部门领导下，负责领导全校的工作”。“文革”十年，在中小学又实行了“革命委员会制”，替代了校长负责制。1978年，实行党支部领导下的校长分工负责制。1993年，中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》再次提出：“中等及中等以下各类学校实行校长负责制。”党组织领导的校长负责制是中小学校实行的第七种领导体制形态，需要我们坚定地遵循政治要求，正确把握理论阐释，以高度的政治责任感和改革创新的态度积极落实。

从概念上来说，中小学校党组织领导的校长负责制，是学校党组织对学校工作实行全面领导，履行管党治党、办学治校的主体责任和校长在学校党组织领导下依法治校的有机统一的学校领导体制。我从以下三个方面谈谈我的理解。

（一）明确党组织（包括党总支、党支部）的政治功能和地位。也就是学校党组织是干什么的？《意见》表述：“学校党组织全面领导学校工作，履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。”这一表述明确了学校党组织是学校的领导机构，《意见》规定，凡是涉及党的路线、方针、政策的大事，事关学校发展稳定及教育教学、行政管理中的“三重一大”事项和学校章程等基本管理制度，都必须按照民主集中制原则，由党组织讨论决定，这里有三个主要含义：一是学校党组织是集体领导，决策的方式是民主集中制，党政领导及班子成员都必须服从集体的意志，不允许个人专断。二是学校党组织是一个领导集体，其核心职责在于领导而非管理。党组织领导学校不是具体管理学校，必须支持校长依法依规行使管理职权。三是党组织统一领导学校工作，按照“总揽全局、协调各方”的原则开展工作。学校党组织统一领导学校党建、行政、群团组织的方式是有差异的。

（二）明确校长是学校法人代表和行政主要负责人，全面负责教育教学和行政管理工作。按照《教育法》《义务教育法》等相关法律规定，校长是教育行政部门依法聘任的具备国家规定任职条件的学校法定代表人，负责教育教学及其他行政管理工作。党组织领导的校长负责制的校长职责，包含两个方面的要求：一是校长在党组织领导下依法独立负责行使管理职权，校长要对党组织负责，要切实实施集体讨论决定的重大事项，切实把党组织决策部署落实到位，全面负责教育教学和行政管理工作，独立负责行使管理权力。二是校长是教育教学和行政事务的最终决策者，对决策结果负责。

（三）明确党组织全面领导与校长负责是相互依存、不可分割的有机整体。党组织领导的校长负责制，核心是党组织领导，关键是校长负责，制度设计的落脚点是建立健全党政分工合作、协调运行的工作机制，切实做到日常工作定期沟通、重要决策事先沟通、紧急事项及时沟通，党政分工合作，齐心协力把立德树人根本任务、为党育人为国育才使命落实好。

三、落实党组织领导的校长负责制的几个问题

一是中小学校党组织领导的校长负责制的实践定位。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征和最大制度优势，因此，中小学党组织要把抓好学校党的建设工作作为办学治校的基本功，最终要达到用高质量党的建设引领学校高质量发展。

二是要建设学校党政团结协作的关系。我觉得总体上把握三点：一是靠制度。比如，党组织和校长的职责明确了，书记的职责也要明确；原来学校的决策机构是党组织会议和党政联席会，现在党政联席会没有了，具有决策功能的校长办公会的制度应建立起来；还有，建立学校党组织书记和校长定期沟通制度非常重要，通过制度切实保证党政主要领导能及时交流思想，及时交流工作情况；要用好民主集中制的决策机制，特别是个别酝酿的环节，在会议议题、决策事项、观点立场等方面要严谨严肃做好会前酝酿，确实体现互相支持，体现主动性。二是靠纪律。上级组织对落实党组织领导的校长负责制的情况要加强考核和评议，要加强巡察监督，落实组织纪律的要求，体现落实的纪律约束。三是靠情怀和党性。教育事业是千家万户的事业，是关乎国家民族前途命运的事，是老百姓急难愁盼所在，任何时候学校党组织、书记校长都要把个人的利益、好恶和情绪置于师生家长、国家和事业之后，要把办好学校、为国家多培养合格建设者接班人的任务摆在最前面，有了这样的情怀和格局，党政协调配合遇到困难时，都会自行解决好。

三是要进一步加强对《意见》的深入领会。在中小学实行党组织领导的校长负责制，是中央的顶层设计，是一项重要改革，尽管《意见》全面细致地表述了新的中小学党的建设的机制和方法，但受旧管理观念、管理方式的影响，准确把握《意见》的内容、内涵和理论诠释显得极为重要，只有党组织、书记、校长正确领会和把握了《意见》的精神，才能保证实践和行动的正确。

党组织的心得体会篇6

疫情就是命令，防控就是责任。到最需要的地方去，到最危险的地方去，驰援武汉，一封封“请战书”，一组组“离别行”，让我们目睹了“逆行”最美的身影。

“别急，我们来了!”“你也报名了!”“大家都克服困难，愿意为祖国的召唤去努力工作”“待疫情过去，春暖花开，再定时间举行婚礼”……没有豪情壮语，没有惊天动地，他们用平凡演绎伟大，他们用行动书写担当，他们用大爱感动人间，这就是最美的“逆行”。他们舍小家为大家，只因他们心中都有一个执念，“武汉加油，中国加油，疫情防控阻击战必胜”。

“没有国家就没有老百姓，没有老百姓就有国家。国家的困难也是老百姓的困难，百姓的困难也是国家的困难。”这是成都双流区老大爷把做环卫工5年的积蓄10071元捐给武汉后说的一段话，既质朴又实在。在基层一线，还有很多这样的故事在上演，3名90后退伍军人重新穿上军装自发当起了劝导员，女大学生自发帮助村干部一线值守站岗，菜市场最美的采价员……众志成城、共克时艰，每个逆行者身上散发的一点光芒，汇聚成一束最美的烟花，在天空中绽放的是最美的瞬间。

逆行，是一种大爱，也是一种担当，肩负着责任和使命，凝聚着信念和力量。用“逆行”诠释了共产党人战斗在疫情一线的担当作为，书写了对党和人民的无限忠诚和赤子之心。

致敬最美的“逆行”，我们不能“空弹唱”，更不能乐当“键盘侠”。正如中组部部长陈希所强调，形式主义、官僚主义是打赢疫情防控阻击战的大敌，要坚决防止高高在上，浮在表面、空喊口号。致敬最美的“逆行”，我们要自觉行动跟进，多一些家国情怀，少一些个人考量，立足本职岗位，尽一份力、发一分光，写下最硬核的“逆行”。待到春暖花开，一起笑对阳光。

“神州万里同怀抱，共祝愿祖国好，祖国好。”今年再听《难忘今宵》，听出了更多意味深长：“国”和“家”联系愈加紧密、越来越倍显重要。

临近年关，在祖国各地打拼了一年的游子，渴望满载收获、荣归故里，围桌而坐、把酒言欢，憧憬来年、畅聊人生。“‘鼠’你最能拼”“‘鼠’你最努力”，“鼠你最+”开始流行网上线下的时候，人们对新一个农历年也正充满了美好期待。庚子鼠年的“作风”真有点怪。不按常理“出牌”，让人猝不及“防”。一则“武汉出现多起不明原因肺炎”的消息，就像一块从天而降的石头掉进了平静的河面上，揪紧了国人本已放松的神经。

有一种“纠结”叫“戴着口罩迎新年”。从腊月二十三的“小年”开始，人们就开始“过年”，扫尘、赶集、备年货……忙得不亦乐乎。随着各省相继启动重大突发公共卫生事件ⅰ级响应，置办年货的人们匆匆戴上口罩，加快了回家的脚步。各地陆续暂停举办一切大型聚集性活动，引导取消群众性自发组织的聚会活动。客观地说，有一种感受是，今年“恐惧”不请自来，“隔离”不可避免，“口罩”成为新年装备，“网络祝福”入选新年俗。

有一种“乡愁”叫“咱们老家封闭了”。春节前后，在猪肉、鞭炮与口罩的混乱pk里，没有一个是“赢家”。loser却有一批：个别无事生非、造谣传谣者。很多老家在农村的网友分享说，一边贴对联、挂灯笼，一边就听见大喇叭开始吆喝，“不串门”“不拜年”“不走亲戚”。很快，“封城”“封村”的消息传遍朋友圈。人们纷纷取消了外出旅游，取消了来回聚餐，一边苦练“宅”的境界和耐力，一边牵挂老家或远方的亲朋。病毒汹涌，隔离了物理时空上的亲近，却抵不住心灵深处的追思：春节假期“扩容”，让陪老人、陪爱人、陪孩子的时间“拉长”，把读书、看报、学强国的精力“配强”，反思工作、规划人生也可以“慢工出细活”。病毒无情，但情满全家;同心抗“疫”，全国一家亲。

有一种“感动”叫“此时无声胜有声”。这个假期里，人们缺失了见面打闹逗笑的机会，微信和qq群里讨论异常火爆起来，问答也令人沉思、感动不已。大伯家当医生的大姐去哪了?加班去了。二舅家当警察的表弟在不在?加班去了。在社区工作的三叔怎么不说话?加班去了。在报社当记者的小妹来聊两句?加班去了……医护人员、执法干部、基层党员、媒体记者编辑等等，“舍小家、顾大家”，坚守在疫情防控和病患救治一线，默默无闻、无私奉献，成为这个寒冬里最温暖人心的一道风景线。“武汉加油!”“中国加油!”“一方有难，八方支援”。打赢疫情防控“阻击战”，各省兄弟齐心援鄂又创新作为，“来啊，来抄河南作业!”“看山东，‘搬家式’支援!”“浙江有心，‘互联网+’发口罩!”网上、线下，好消息不断，正能量爆棚。“火神山、雷神山、钟南山，三山齐聚克难关”的海报转发如潮，“山川异域，风月同天”的国际协作引人注目。人们坚信，二十一世纪第三个十年的每个春天里，一样会产生奇迹，充满传奇。

有一种“记忆”叫“出门带着介绍信”。有个元宵灯谜是，“生产鞋袜不对外。”谜底是“自给自足”。在物质贫乏的年代，物质供应凭“票”，人员出行凭“介绍信”，年年过节孩子们就盼着那一两顿“馉馇”(山东有些地方对饺子的一种古老叫法)。历史场景，仿佛不远。今年的正月初十，不少人出村、出小区门去上班，也得让单位先开证明信，有的出车上路得办“通行证”。几十年前的记忆，因为抗疫重新联系在了一起。一时断货的口罩和消杀用品，再次让国人体验到有钱买不到东西的困窘和遗憾。年轻人或许会说：形势严峻，这年怎么过?长者的安慰则充满哲理：相比过去，现在每天都是“年”。此刻，让我们更加体会到先辈们为国为民艰苦奋斗的不容易，珍惜生命、珍惜生活、珍惜时光吧，满怀信心、休戚与共，如老话所言“就没有过不去的坎”。

今宵，大江南北凝心聚力、共克时艰，坚决不退、打拼到底!“疫”后，待到胜利捷报传来那一天，让我们抬头挺胸、自豪地说，千年风雨脚下过，“鼠”与中华逞英豪?!

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