今天上完音乐课，在回教室的走道上，我拿着书玩，矛盾作文。刚走进教室，，就被人重重地踢了一脚，疼极了。我回头一看，原来是董文康。董文康是一个人不犯我我不犯人的'人。可他今天怎么先打了我，我有点不明白，就问他：“你打我干什么？”“你别装了，肯定是你打的我。”旁边的向文雯跟着火上浇油：“还不承认，就你！！！”我还了下手，准备进教室，突然被人抓住，揍了一拳，踢了一脚。用力还不小。我怒了，本来就被别人莫名其妙地打了，还被骂了，我准备反击。于是我们打了起来。

旁边的向看见事情闹大了，供出了真相：原来是孔繁梓打了他，他以为是我打的，就还了手，这样我就挨了打。事情大白之后，我愤怒失去了理智。我飞起一脚。踢了董文康，说道：“叫你不分清白。”没想到，踢重了，他哭了。后来我们去了办公室。陈老师教育我我们，并让我们道歉，我们也和好了。

这件事情有三个人犯错，一是孔：他不该打董文康，如果不打，也不回发生矛盾。二是董：他不该不问明白，就凭感觉随便打人。三是我：在真相大白之后不应该报复。

这件是使我们加深了友谊。因为我们都明白了只有坚固的友谊才能承受挫折。在阳光下，我们牵着手会到了教室。

矛盾的我作文篇2

许我，一个小女孩，一个听到一点声音就像老鼠一样躲在墙后的小女孩，一个让你惊讶的小女孩……我很胆小。我记得有一次在中文课上，老师在评论作文。我看着笔记本上的大字，惊喜地说:“耶！”这次我又写了一篇好作文。回家等待妈妈的表扬和美味的.炸鸡翅。正当我暗自高兴的时候，我突然听到老师喊，“许蔡赟！”我心里咯噔一下，不！我赶紧把头转向老师，却听到老师温柔地对我说:“请给学生读你的作文！”真是千钧一发。我以为是老师发现我分心了。我稳定了情绪，大声朗读了我的作文。读完后，我听到另一个声音:“许蔡赟！”我又被吓了一跳，但我听到老师继续说，“你写得很好，明天给我打印出来。”老师，你想在停下来之前吓我一跳吗？我胆小，但有时我很大胆。有一次，我和一个同学正在回家的路上，我们看到了一条长蜈蚣。那位同学吓得捂住了眼睛。我走上前去，把长蜈蚣“啪”地一声变成了炸酱面。我还自豪地对同学说，“你害怕什么？这只是一条虫子！”立刻，这位同学对我充满了钦佩。

看，这是我，一个让你惊讶的小女孩！

矛盾的我作文篇3

那个卖矛又卖盾的楚国人，到最后什么也没卖出去，便垂头丧气地回到家，满脑子都在想着：“为什么我的矛和盾卖不出去，难道就因为一个旁人提出的问题让我哑口无言？还是因为我讲话太快，思路太清晰而让路人产生怀疑？”于是，这个楚国人茶不思，饭不想，一病不起。

这时，楚人的儿子回到家，问清了事情的原因后，笑着说：“父亲，我帮您去卖，给我一些银子，我保证在五天之内把矛和盾卖掉。”

这个小鬼能有什么办法？储能半信半疑，但他还是说：“好的，这些银子都给你，你帮我去卖，五天之内必须卖掉。否则你就要挨板子喽！”

“放心，父亲，我现在就去，卖不掉您就打我吧！”儿子信誓旦旦的说。

于是，儿子便来到集市上叫卖。不过，他只是卖矛，而不是卖盾。“走过路过千万不要错过！我的矛最锋利，用起来，无人能做！”他的叫卖声立刻引来了许多人。他们过来观看，试用，并在抢购、出价。不一会儿，天黑了，楚人儿子的矛全卖完了。

隔了两天，儿子（楚人儿子）又到另一个集市上去卖盾。他如法炮制，大声叫道：“卖盾了！卖盾了！这里的盾最坚固，大将军就使用这种盾挡住了敌人的致命一击！”这一声叫卖声又吸引了许多人，有人用刀砍砍、试试，有人拿它在集市上比比划划……发现真的很牢固，便又开始抢购了。不一会儿，盾也卖完了。

儿子回到家后，楚人见他两手空空的.回来，问道：“你是怎么能做到矛和盾全卖光的呢？”

“父亲，很简单，我只是在这个集市上卖矛，再去另一个集市上卖盾。而不是像您一样，又卖矛，又卖盾，乱夸海口。使得言语互相抵触。最终失望而归。”

楚人听了儿子的话顿时醒悟了。情不自禁地说：“是啊！我以后做事情前要好好想一想，不要再说出自相矛盾的话来了。楚人有了上次的错误，他领会到了新的知识，从此，他的生意越来越好，好日子也越来越红火了。

矛盾的我作文篇4

世间万物并没有绝对矛盾的物质，虽然他们互相衬托着有黑有白，有冷有热，可是假如没有其中一面，另一面可以存在吗？一块磁铁总有南北两极，这两极总是不可分割的联系着，即使将它切断、打碎，它仍然是南北两极同时存在，想要得到单磁极是不可能的。如果把一极磁性消除了，那么另一极磁性也会消失。《老子》中有这样一段话“有无相生，难易相成，长短相形，音声相合，前后相随。”意思是：有与无，难与易，长与短，高与低，音与声，前与后，所有这些对立双方都是互相依存的，都在斗争中存在。自然界中的作用力与反作用力，生物进化中的遗传与变异，认识中的真理与谬误等等，都是对立中相互依存、互相对立的条件。矛盾双方在分子、因素或部分上相互包容、相互交叉，也是互相依存的形式。吸引中有排斥，排斥中有吸引；分解中有化和，化合中有分解；同化中有异化，异化中有同化；遗传中有变异，变异中有遗传；感性认识中有理性认识，理性认识中有感性思考；绝对真理中有相对真理，相对真理中有绝对真理。矛盾对立面之间相互渗透，互相贯通。这是双方互相依存的更高体现。

战争变成和平，和平变成战争；成功变成失败，失败变成成功。矛盾双方在一定条件下相互转化，你变成我，我变成你。这是相互依

存生活中，双方的'联结达到极点，是矛盾双方相互渗透中准备起来的整体变化，转化后形成新的统一体。双方又在统一的基础上继续互相依存，这是相互依存的动态形式。

矛盾的本质就是共生。矛盾只能在相互斗争中相互依存，这是大自然的智慧：抛开一半，另一半也不会活得很好。两个一半在斗争中生存，在斗争中进步。这是对矛盾事物最客观的评价。

矛盾，矛盾，矛没有了，要盾何用？！

矛盾的我作文篇5

我已经上初中了，我本以为自己可以考上重点班，但是我失败了。我小看了重点班，我以为重点班很好考，是轻而易举的事情，但是，进了班后我才知道了，我们班前几名就进了2个，我想进去那是白日做梦!

虽然没有进重点班，不过在普通班也不错，有很多开心的是，他和重点班一样，有老师、同学。但是还有个很重要的那是友谊，不知道为什么，上了中学我回那么注重友谊的存在，可能是理所当然。

1年的初中生活慢慢的过去了，我很开心，可能有人会感到奇怪，但是我不觉得，初中比小学无聊了很多，没有开心的玩耍，只有激烈的奋斗。说到学习，我又开始自责了，下定决心要考好，但是那刹时的努力是不可以的，要从头努力，要不浪费1分1秒，努力学习，好成绩的机会才有可能降临。

加油吧，我相信，在下一个学期，一定可以学的更好，我就要不浪费1分1秒，努力的度过这难袄的时光，是快乐的时光。

矛盾的我作文篇6

我的母亲是个很矛盾的人，至少对我来说是这样的。

她希望我能够养成独立的习惯，却总在我尝试着自己做家务的时候由于看不惯我这个新手的笨手笨脚，一边挑着我的毛病一边把活儿包走了。

她希望我能够多交朋友，多和朋友玩耍，却又担心着我出门是否注意安全，都和什么样的朋友在一起。

她的思想是传统的，却又愿意接受新鲜的事物和观念，她会埋怨我老跟她顶嘴，却在每次我和她顶嘴时都兴奋地你一句我一句说个没完。

起初的我总以为母亲只是个心理矛盾的人，后来渐渐懂得了，她所有的矛盾都是对我的爱。于是，每次我尝试做家务的'时候都会劝她口头指导就好了，让我自己多做几次就熟练了。每次我都会在出门前告诉她我的去向，时常向她介绍我的朋友，让她心里有个底。每次和她顶嘴时我不再固执地非要她接受我的想法，而会更多地和她开玩笑，逗她开心。我明白原本传统的母亲愿意为我接受新鲜的事物，明白母亲所有的矛盾心理都是她表达真爱的一种方式，我愿意让这份真爱继续安然地存在于这些矛盾里，并好好珍惜。

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