政治、英语、数学三、专业课(管理学)，四门科尽管门类不同，但我觉得在复习的战术上却有共同点可循。即：重复。重复加深了理解，在理解的基础上继续重复便加深了记忆。所谓的技巧也是自己重复后的总结。回想一下，在近乎两年的复习中，政治红宝书我看了约十三遍(至考前几天仍在翻，那时很快就能翻完一遍)，数学复习全书约看了七遍，真题做了四遍，英语历年真题做了五遍，专业课看与背一共是九遍。不用害怕耽误时间，考研本身就要大量的时间投入，而且书是越翻越薄，每一遍都会较之前一遍要快。下面分科进行阐述。

1. 政治的复习

政治我考了个中规中矩的分数：77。在政治的复习上，我认为，应尽量多看红宝书，题目只需做适量即可。

在辅导书的选择上，必不可少是红宝书(大纲解析)、习题集(虽然市面上还不曾有一本理想的习题集，但是做题的思路与感觉却是要通过这类书来培养的)、时政，肖四。我另外买了有海天28题，启航20天20题还觉得有些用，看一看对分析题的理解与回答还是有帮助的。别的书如果要买一定要慎重。市面上政治辅导书大多琳琅满目，华而不实，打着名师的旗号糊弄考生。我当初就买了不少，之后无不后悔疼惜。当然，如果你报了辅导班，就只用辅导班的书，或是辅导班老师推荐的书就可以了。

由于在大学里很少听课，考前又是生搬硬套，所以考研期间我就等于是零基础自学政治。我的方法很笨，但我却觉得很实用。步骤如下：1.看懂红宝书。精看一遍，再粗看一遍，在上一次精看的基础上理清章节之间关系，用笔划出提纲句，重难点句，适当做旁注(也就是把自己的理解简要写在书上)。2.边看书边做题。再度精看一遍红宝书，同时带着把习题集做完。将错题与难题还有自己拿不准的题用笔标出，尽量返回红宝书中找到原理或原句，用笔标出来。使用不同颜色的笔和不同的符号做标记。3.总结红宝书与习题。这过程就是再看一遍红宝书的过程，同时再将习题集中的错题难题回顾一遍，基本上也就可以明白有些知识点会怎么出题了。

特别要提出的是，在考试时一定要分配好时间。我第一年就吃了这方面的亏，为了卷面的漂亮，为了写满每一个分析题，最后导致两个大题在最后二十分钟仓促写完。我觉得每一个大题应最多不超过25分钟完成，而选择题要尽量快速解决。

英语上我没有什么好的经验可谈，因为我的分数只比国家线高一点。我觉得英语是我的软肋吧，两年来我也花在英语上不少时间，却一直收效甚微。今年从考场走出来，对答案，发现排序题全错，心凉了一半。所以在英语的复习上，我先总结一下我曾经走的误区，望后来人引以为戒。

误区1.只注重记单词而忽略阅读。这是第一年迎考我犯下的错误。第二年我纠正了过来，边记忆单词边做阅读，这样一直得保持到最后。市面上的英语阅读书参差不齐，我只发现张剑系列的还不错，虽然难一点，但解析的很到位。阅读主要还是以真题为重。

误区2.轻信所谓的技巧。网上或书中不乏有关于阅读的技巧，有的甚至说的很玄。我觉得如果没有一定量的练习，技巧的生搬硬套是没有用的。尤其是七选五、排序题之类，我虽有不少的练习，但对每一篇练习里的文章理解的还不够，只是对了答案然后简单的看下文章翻译就当是完成任务了。轻信技巧，套用技巧无疑是舍本逐末的方法。英语是一门语言，一定要尽早复习，多花时间积累。

此外，总结一下身边英语考的不错的人的学习经验，还是可以得出这样几点：1.真题是最宝贵的复习资料，要反复去做真题，认真理解里面的每一个单词每一个句子。2.单词书要经常翻，最好用一本分频词汇书，高中频词重点掌握，包括单词的每一个意思和单词的书写，低频词知道是什么意思即可。3.作文要早一点准备，每一种类型的文章都要动手多写几篇，不要套用参考书中的模板，最好总结出自己的模板。4.考前半个月一定要做几套模拟题，分配好时间，找到考试的感觉。

3. 数学（三）的复习

去年的数学我的分数不及一百，今年的数学我超过了一百四。诚然，今年的题较去年来说更为简单。但在今年的复习上，我却是对数学做了很大的努力。

首先，我反复研读复习全书，弄懂每一个知识点，并精做上面的练习，标出错题与难题。接着就是精做历年真题，我前后共做了四遍。当然，一些得心应手的题在第二遍就可以略过了。第三第四遍主要是针对错题难题。

专业课的复习与复试的准备在此略过，我会发到相应学校的子论坛里。

公共课心得篇2

(一)目标

1.喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信;

2.乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好;

3.知道对错，能按基本的社会行为规则行动;

4.乐于接受任务，努力做好力所能及的事;

5.爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。

(二)教育要求

1.引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣;

2.加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处;

3.为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心;

4.提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择和计划活动，并鼓励他们认真努力地完成任务;

5.在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学遵守规则;

6.教育幼儿爱护玩具和其它物品，用完收拾;

7.引导幼儿接触和认识与自己生活关系密切的不同职业的成人，培养幼儿尊重不同职业人们的劳动;

8.扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发爱家乡、爱祖国的情感。

育理念

幼儿园的教育教学要面对两方面的发展需要。一是个体，就是要让幼儿健康、快乐、感觉有趣味，学得轻松，教师要顺应幼儿的天性，因为幼儿都是好游戏、好模仿、好奇、喜欢成功、喜欢野外生活、喜欢合群，而且还喜欢称赞的。二是社会，老师的教育要符合社会发展对人才的要求，既要体现德、能、勤、绩，德、智、体、美、劳，还要让他们学会认知、学会做事、学会合作、学会生存，总之，教师的教育既要对照社会的发展需要，还要对照个体的发展需要。

总之，社会领域的教学活动可以渗透到各个领域中，也可以渗透到日常生活的学，不一定要召集所有的孩子一起坐下来讲理论，有时候一个简单的动作都会比在集体教学活动中的学要容易接受得多。环境方面也很重要，根据不同班级，不同幼儿的年龄特点对区域投放材料，投放的材料要便于幼儿操作，数量要适宜、安全、有教育性、趣味性，材料的摆放要有条理性，层次性，并让幼儿参与区域布置，因为布置的过程也是幼儿学的过程。在这一过程中也能渗透社会教育，比如，进区时要懂得排队，不能大声喧哗，要相互谦让等等。

相信通过这次的学，我将会好好的学以致用，让孩子都能做个讲文明、懂礼貌的好孩子。

公共课心得篇3

新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。新课程强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能。

培训中，《幼儿园教学评价》的理论培训部分使我对幼儿园教育教学评价有了比较清楚的认识。新的评价指标包含全新的教学观念，首先在教学目标上，强调了以幼儿能力的发展为核心的良好学素质的培养;其次，在师生关系上，提倡的是一种平等民主、互助合作关系，教师已从权威转变为顾问，从演员转变为导演的角色。新的评价指标最根本的特点是以学论教，从活动中幼儿的认知、思维、情感等方面的发展程度来评价教师教学质量的高低。而且从幼儿方面表现出来的课堂教学的效果，不仅体现在幼儿状态上，也体现在幼儿整个的学过程之中，体现在幼儿参与、交往、思维状态之中。

在理论联系实际部分，听了崔杰老师的活动课《梅花》，然后针对这节课进行了说课与研讨，在听课过程中感觉崔杰老师的活动中有许多的闪光点，如注重细节与课件的运用，都是非常值得我学的地方。在研讨中我们采用了小组讨论的形式，大家畅所欲言，各抒己见，有不同的意见，可以进行争论，这样的形式有利于创造思维火花的迸发，大家在评价及研讨时进行取长补短，互相学。

在此次活动中，感觉自己的收获很多，希望能有更多的机会进行此类的学。

公共课心得篇4

怀着对孩子的十分热爱来到天鹭幼师培训学校，经过一段时间的专业培训，马上就要进园实了，天天可以和孩子们在一起了，想到孩子就心情澎湃，我喜欢他们.我爱他们，他们在教室里吵闹听起来都感觉好舒服，我多么想一辈子都在他们的吵闹声中度过....

今天3月15号我去幼儿园见的一天，让我感觉好快乐好充实.刚走进教室(小班)就感觉以前给他们接触过，像分别了长时间的亲人一样那么亲近，因为第一次进园吗，第一次面临这么多孩子，第一次听到孩子们叫我老师….心里一份欢喜一份激动同时…..插一个话题，有一个孩子也是第一天进园他要找妈妈，哭的特厉害，我和我一个同事当时怎么哄也哄不好，算是到了吃饭的时间他才好了，我想:‘我回到学校要好好学，争取把学的理论掌握住并在以后能用上，其实理论和实就像是简谱和伴奏的关系….’

有个孩子特调皮，他总是惹别的小朋友。我想试试和他玩游戏怎么样，然后我和三个小朋友(包括这个小调皮)玩剪子包袱锤，是一个很简单的游戏，规则是谁输了就要被刮鼻，从这个游戏中我可以感觉到老师在孩子心目中的地位，虽然游戏的时候我的角色是孩子的朋友，但是可以感受到他们对老师的一种尊敬和崇拜….画画的时候小朋友都自豪的向老师展示自己的作品….

时间过的好快，马上就要下课了，真的有点舍不得离开他们，不过通过今天的见我意识自己的知识是不够的，我要充实自己，为下一步工作做好准备!尽自己最大的努力还孩子一片蓝天……

公共课心得篇5

榆关镇幼儿园的崔杰老师的活动课《梅花》，让我感到一种温暖。这个活动充分体现了她的有心、用心和细心。在活动中，巧妙的设计，自然的衔接和她和蔼可亲的教态，利用现代技术教育手段，为大家营造了一种氛围，让人感动。作为一名园长，崔杰老师仍然参加一线的教学活动，这种精神和行为值得我学。

在研讨活动中，各位教师的认真态度和专业素养尽显无疑。每一位教师根据课程情况，真诚的表达了自己的看法，有发自内心的欣赏，也有直言不讳的批评。研讨过程是自我学、自我提高的过程，同时进一步提升了对“教育评价”的认识和理解。

省级骨干教师高静的精彩讲座，让我们为之振奋，再一次为我们重申了幼儿园教学评价的重要性。她的讲座内容全面，具有科学性和实效性，为我们今后的评价工作点名了方向。她将理论与实际相结合的讲解，使在场的教师们听得专注入神，让我们在轻松愉快中接受了新知识和新信息。

反思这次的活动，感觉幼儿园教育评价、教学评价在我们的实际教学中还很欠缺。教师们还没有真正认识到评价的作用，而对于怎样评价、评价内容还很需要进一步研究，更需要专家的引领。希望领导们能在这方面给与我们大力的支持。

虽然只是短短的一天学，但我学到了很多，我将在今后的工作中，发挥骨干教师的积极引领作用，在幼教工作中发一分光尽一份力。

公共课心得篇6

为期四个月的“小学教师教学能力提高工程培训”活动结束了，半个月的理论学以及三个月的实践，让我学着、收获着。首先要感谢各级领导为我们搭建了这样的一个学平台，让我有机会聆听到专家们精彩的讲座。在短期培训中，大家互相帮助，共同进步，一起成长，分享快乐!

本次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的精彩专题报告，有优秀的教学案例，有也有学员的互动讨论，更有导师的指导、引领。对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的日子，也是促进我教学上不断成长的时光。下面，我将把自己此次培训学的心得与大家分享。

1、加强了师风师德建设。聆听有关“教师职业道德修养”的讲座，提高教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。

2、获得了实用的教学技巧与理念。带着教学实践中的种、种疑问，我走进培训课堂。其中了令我记忆犹新的有：李老师的《自由作与有效指导》，特别是李老师带来的二个作指导课例，使我感受颇深，受益良多;郑老师的《小学语文课外指导》，讲出了语文课外阅读在生活学中地位与作用，认我树立了新的教学观——读书就是最好的备课;李教师的《走进说课》让我一睹说课的真面目;徐x教授的《课程改革背景下的课堂教学有效性的思考》，让我明白课堂要上得实在些，讲究其实效性等等。是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。

3、提升了教育教学技能。通过专家教师们的现场授课，让我们明白了什么是“教育技术”，更新了理念，还得以真正认识到如何使计算机能更有效地为教学服务，提高教师电脑应用能力，让青年骨干教师都能熟练掌握并应用简单的课件制做并能独立制作课件。

4、加强了理论与实践的结合。

在培训中论从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有效良机。在回到一线教学实践中，我主动为老师提供教学研讨，还积极参与各类交流活动，虚心向同行学、请教，认真学新课程理念，积极探索有效的教学方法，时刻反思自己的教学行为，撰写反思、心得，努力提升自己的业务水平。

这次时间虽然短暂，但是能给我们带来强烈的感染和深深的理论引领及许多教学上实用的东西。我希望以后能有更多的机会参加这样的培训。

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