在工程师职业发展维度，《标准》要求，校企应积极协商建立职业资格衔接（包括职称评审、职业准入等）制度，开展学生毕业前职业资格衔接，并协商推动毕业生入职后职称与岗位晋升相关要求和措施。建立常态化的毕业生跟踪反馈机制大发国际，掌握毕业生就业岗位、职称晋升以及参与企业重大项目和核心技术攻关等相关情况大发国际，校企协同接续支持毕业生发展。
此前的12月4日，教育部召开卓越工程师产教融合培养工作推进会大发国际，强调要坚定信心持续用力，奋力推进“十五五”卓越工程师培养改革再上新台阶。包括：争取用5到10年，把国家卓越工程师学院打造成为卓越工程师培养的战略基地和高地；以培养要素建设和评价机制改革为关键，推动深化产学合作机制；以卓越工程师培养改革为牵引，带动高等工程教育整体变革，结合本科人才培养改革，探索贯通培养机制，推动学科交叉融合，加速AI赋能工程教育改革创新等。
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